课程纲要诠释与教学示例演示教学.pptVIP

課程綱要詮釋與教學示例;;一到四年級;一、能熟練基本加減法及九九乘法;二、 數(包括整數、分數、小數);分數 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在12以內的 單位分數，並比較不同單位分數的大小。 3-n-09 能在具體情境中，初步認識分數，並解決 同分母分數的比較與加減問題。 4-n-06 能在平分情境中，理解分數之「整數相除」 的意涵。 4-n-07 能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分 數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比 較、加、減與非帶分數的整數倍的計算。 4-n-08 能理解等值分數，進行簡單異分母分數的比 較，並用來做簡單分數與小數的互換。; 分數在92年綱要的安排是以單位分數作為計數單位， 如 是指有5個 為認識的基礎。在二、三年級的數教學，原則上，是遵循學生學習整數的經驗，而發展出來的。 四年級分數的教學是以二、三年級為基楚，而作更進一步的發展，例如在概念上能認識2÷3是指2個蘋果平分給3人，每人得到的結果，也就是 。因此，能夠增加分數作為「數」的數感。另外一方面， 能認識真分數、假分數、帶分數以及帶分數和假分數的互換，而後者是學生在乘法、除法最重要的應用之一。 ; 在四年級等值分數教學是首次比