教育与人发展概括.pptVIP

* * 第四章 教育与人的发展第一节人的发展特点与教育第二节人的发展影响因素第三节学校教育与人的发展 第四章 人的发展特点与教育人的发展影响因素学校教育与人的发展 第一节 人的身心发展特点 及其对教育的制约 一、人的发展的含义 人的身心发展是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 包括个体的身体发展和心理发展。 人的发展 身体发展 心理发展 物质基础 影响作用 人的发展内容关系图 第四章 人的发展特点与教育人的发展影响因素学校教育与人的发展 二、人的身心发展的主要特点 1.发展的顺序性 2.发展的阶段性 3.发展的差异性 4.发展的不平衡性 第四章 人的发展特点与教育人的发展影响因素学校教育与人的发展 发展的顺序性(以儿童早期大动作的发展为例) 第四章 人的发展特点与教育人的发展影响因素学校教育与人的发展 三、人的身心发展特点对教育的制约 1. 尊重顺序性，教育活动必须遵循循序渐进的原则。 2.尊重阶段性，教育要有针对性。 3.尊重差异性，教育必须做好“因材施教”、“长善救失”。 4.尊重不平衡性，教育必须重视抓住关键期，不失时机