八年级物理上册 2.1《我们怎样听见声音》课件 粤教沪版.ppt

解析：雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声,是通过空气传播的,故A不符合题意；因为声音可以通过水传播,所以鱼会被岸上的说话声吓跑,故B符合题意；小鸟的“唧唧”声是通过空气传播的,故C不符合题意；流水的“哗哗”声是通过空气传播的,故D不符合题意.故选B. 答案：B 错解：A或D 注意：错选A项是因为没有认识到声音的传播需要介质；错选D项是因为把声源与传声介质混淆了. 题型一 探究声音的产生 例7 如图2-1-2所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失,乒乓球便会停止运动,此现象表明声音（ ） A.是由物体振动产生的 B.可以通过固体传播 C.不能在真空中传播 D.是以波的形式传播的 思路导图 结论：声音是由物体振动产生的 正在发声的音叉将乒乓球多次弹开 说明发声的音叉在振动 解析：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开,说明音叉在振动,从而说明声音是由物体振动产生的.故选A. 答案：A 题型二 声音的传播 例8 下列关于声音传播的说法中,错误的是（ ） A.学生所听到的老师的讲课声是靠空气传播的 B.“土电话”靠固体传声 C.声音在液体中比在空气中传播得慢 D.真空不能传声 思路导图 声音传播依靠介质 传声介质包括：固体、液体、气体 声音在各种介质中的传播速度不同,v固＞v液＞v气 解析：平常我们听到的声音是通过空气传播的；“土电话”靠中间的绳传播,属于固体传声；真空中没有声音传播的介质,故不能传声；声音在液体中比在空气中传播得快.故选C. 答案：C 题型三 有关回声测距离的应用 例9 一辆轿车匀速驶向一座高山,司机鸣笛6 s后听到回声.若汽车行驶时的速度是12 m/s,则汽车司机听到回声时距离高山有多远？（已知声速为340 m/s） 思路导图 汽车行驶的距离s1,声音传播的距离s2 汽车行驶s1与声音传播s2所用时间t相同 将数值代入公式 即可 解析：由v= 可知,在t=6 s的时间内,汽车行驶的距离s1=v1t=12 m/s×6 s=72 m,声音传播的距离s2=v2t=340 m/s×6 s=2 040 m,设汽车司机听到回声时距离高山为s,则2s=s2-s1,s= = =984 m. 答案：984 m * 第二章 声音与环境 2.1 我们怎样听见声音 声音是怎样产生的 内容 说明 声音在产生 声音是由于物体振动而产生的 人说话时发出的声音，是由声带振动产生的；鼓声是由鼓面振动产生的声源物理学中 声源 物理学中,把正在发声的物体叫作声源 人说话时发出声音的声源是声带；鼓声的声源是鼓面知识 内容 说明 知识 解读 （1）一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止. （2）“振动停止,发声也停止”,振动停止,只是不再发声,而原来发出的声音仍继续传播. （3）声源既可以是固体,也可以是液体和气体.如所谓“风声雨声读书声,声声入耳”,其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体振动而发出的声音 （1）振动一定发声,但有些声音我们听不见,如我们慢慢地挥动双臂,尽管振动发声,我们却听不见声音；不振动一定不发声. （2）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而振动发声；蚊子靠翅膀振动发声；哺乳动物靠声带振动发声；管乐器靠管内空气柱振动发声；弦乐器靠弦振动发声. 例1 为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动；小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花． （1）通过对上面的实验现象分析,得出的结论：_________________． （2）小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他几乎没有看到桌子振动,为了证明桌子在振动,他的改进方法是______________________. 在桌面上撒一些纸屑 发声的物体在振动 解析：喉头振动、水花激起体现的共同特征是振动,即发声的物体在振动；有些发声体振动幅度小,不容易观察,可以采用转换法,如在被敲击的桌面上撒一些纸屑等轻小物体,通过轻小物体的跳动反映发声的桌子在振动. 本题采用转换法解题,即把一个不明显的物理变化过程通过巧妙的设计,让大家更直接、更明显地感受到这种变化的存在.如题中可以采取在桌面上撒些纸屑等轻小物体,观察这些轻小物体的跳动来反映桌子在振动. 声音是怎样传播的 要点 举例或说明 声音传 播的方式 声音是以声波的形式从声源向四周传播的 敲击音叉振动发出声音,音叉振动使它附近的空气时而变密、时而变疏,就在空气中形成疏密相间的波动,并不断地向远处传播,形成了声波.此过程和水波的形成相似 要点 举例或说明