2020届中考科学（杭州版）复习同步练习：第三篇 主题3 第五单元　电功和电功率.docVIP

第六单元　电流热效应和电功率的测量　[学生用书P199] 1．[嘉兴舟山中考]某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了如下电路图，其中正确的是(　B　) A　　　　 B　　　 　C　　　　 D 2．[2018·成都]如图所示，电热水壶上标有“220V　1800W”，小明发现烧水过程中热水壶的发热体部分很快变热，但连接的电线却不怎么热，是因为导线的电阻比发热体的电阻__小__。在额定电压下，烧开一壶水用时3分20秒，这段时间内电热水壶发热体产生的热量为__3.6×105__J。 3．[2019·嘉兴校级模拟]小科按照如图所示的电路图连接好电路，测量一只额定电压为2.5V的灯泡的电功率，部分实验数据和现象如表所示。 实验次数 电压表示数(V) 电流表示数(A) 灯泡亮度 1 1 0.2 较暗 2 2.5 正常发光 3 6 0 不发光 (1)分析表中实验数据可知，所用电源电压约为__6__V。若小科手中有甲(“1.5A　50Ω”)和乙(“2.0A　20Ω”)两种规格的滑动变阻器，上面实验中他选用的滑动变阻器为__甲__。 (2)由于小科粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R＝eq \f(U1,I1) ＝eq \f(1V,0.2A)＝5Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P＝eq \f(U2,R)＝eq \f(（2.5V）2,5Ω)＝1.25W。则灯泡的额定功率__＜__1.25W。(选填“＞”“＝”或“＜”) 4．[2019·嘉兴舟山]某科学小组对电流通过导体产生热的多少与哪些因素有关进行了研究。装置如图，2只烧瓶内装满煤油，瓶塞上各插1根玻璃管，瓶内各装1根阻值不同的电阻丝R甲和R乙。 猜想一：电热跟电流的大小有关，电流越大电热越多； 猜想二：电热跟导体的电阻大小有关，电阻越大电热越多。 为验证猜想一，设计以下方案： ①将电阻丝R甲和R乙串联在电路中，标出2根玻璃管内液面的位置，闭合开关记下电流表的读数I1，经过一段时间后标出2根玻璃管内液面的位置； ②当2根玻璃管中的液面降到原来的高度后，减小滑动变阻器的阻值，闭合开关记下电流表的读数I2，经过相同时间后标出2根玻璃管内液面的位置。 请回答下列问题： (1)为使实验现象明显，经常会采用转换或放大的思想。为比较电热丝产生热量的多少，实验中体现这些思想的设计有__通过玻璃管内液面上升的高度来反映电热丝产生热量的多少(合理即可)__(写出一条即可)。 (2)为验证猜想一，必须比较同一个烧瓶中前后两次实验玻璃管内液面上升的高度，原因是__保持前后两次电阻的大小相同__。 (3)科学研究倡导有依据的猜想，请说出生活中支持猜想二的一个实例：__电水壶中的发热体放热比连接电水壶的导线放热多(合理即可)__。 一、实验：测定小灯泡的电功率 考点1　知道测小灯泡的电功率需用的器材(a) 实验器材：电源、电压表、电流表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线 eq \a\vs4\al(考点2　会画实验电路图（b）) 电路图 考点3　会根据实验电路图进行实物的连接(b) 考点4　能做分别测定小灯泡的额定功率和实际功率的实验(b) 用__伏安法__测小灯泡的电功率 (1)实验电路图：如考点2中电路图所示。 (2)串联滑动变阻器的作用： ①限制电流，__保护电路__； ②调节小灯泡的__电压__、__电流__，以便测出不同电压、电流下的小灯泡的电功率。 (3)注意事项： ①连接电路时，开关必须__断开__； ②滑动变阻器串联在电路上，要接__“一上一下”__两接线柱，滑片P应放在阻值__最大__的位置； ③电流表与小灯泡__串联__，电压表与小灯泡__并联__，电流表、电压表的量程选择要适当，正、负接线柱的接法要正确； ④要注意电路中是否有短路的地方，检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器。注意此时要小心移动滑片，以免因实际电压超过额定电压过多而烧毁小灯泡。 考点5　会正确地记录实验数据和得出的实验结论(b) 二、电热器 考点1　理解焦耳定律的内容(b) 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的__平方__成__正比__，跟导体的电阻成__正比__，跟通电的__时间__成__正比__。 考点2　会用焦耳定律公式Q＝I2Rt进行简单计算和解决简单问题(c) 1．焦耳定律的公式：__Q＝I2Rt__(普遍适用)，Q＝eq \f(U2t,R)＝UIt＝W(只适用于纯电阻电路)。 2．电热与电功的关系 (1)若电能全部转化为内能：对于__纯电阻__电路电功__全部__用来产生热量，如电流通过电饭锅时(近似)，则Q＝W(即I2Rt＝UIt)。 (2)若电能部分转化为内能：对于__非纯电阻__电路电流所产生的热量仅是电流做功中