小学数学二年级下册数与代数部分教材解析.pptxVIP

培养数感 突出关系一、大调整与大改变（一）去掉实验教材第一单元的解决问题实验版教材修订版教材一、大调整与大改变（一）去掉实验教材第一单元的解决问题（二）新增两个单元实验版教材修订版教材一、大调整与大改变（一）去掉实验教材第一单元的解决问题（二）新增两个单元（三）“倍的认识”后移实验版教材一、大调整与大改变（一）去掉实验教材第一单元的解决问题（二）新增两个单元（三）“倍的认识”后移（四）万以内数的加法和减法（一）后移实验版教材修订版教材混合运算第五单元运算顺序解决问题第五单元 混合运算调整原因1、注重已有知识基础体现知识整理性体现知识的迁移2、适当与解决问题分开实验版教材在情境中回忆↓列综合算式用递等式算↓扩展到乘除混合运算知识的迁移↓ 总 结情境引入↓唤起经验（乘加、小括号）↓明确规定↓巩固回忆↓扩展进一步认识小括号的作用加强练习的针对性解决问题体验过程，了解步骤用图示表示信息、分析数量关系中间问题列综合算式写单位名称 口答 总结 （突出解决此类问题的方法） 巩固(中间问题不同，方法不同)3×9－3×6＝3×（9－6） 第一组： 3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元3元 第二组： 需两步解决的各种问题（含两级）第六单元有余数的除法含义和计算解决问题表内除法与有余数除法的含义余数与除数的关系除法竖式试商第六单元 有余数的除法调整原因体系更为合理加强操作性，与表内除法对照重新设计主题图便于在课堂上进行操作为教学提供丰富的素材加强操作性在对比中理解含义在操作中理解求商操作感悟理解关系巩 固除法竖式操作对比有余数除法计算（新增）把握试商的方法建议：做铺垫练习（括号里最大能填几）准备性练习巩固性练习解决问题进一法解决问题等余法（新增）等余问题 二、微调整与小改进表内除法1.新增求商的例题 实验版教材修订版教材二、微调整与小改进表内除法1.新增求商的例题 2.重编解决问题 实验版教材将需要用两步计算解决的问题移至混合运算单元中进行教学 设计新的解决问题的例题 实验版教材修订版教材解决问题（等分和包含分）以对比的方式呈现突出数量关系的分析辨析异同加深理解二、微调整与小改进表内除法1.新增求商的例题 2.重编解决问题 3.新增解决问题的例题解决问题（新增）与表内乘法（二）的解决问题相对应 二、微调整与小改进表内除法1.新增求商的例题 2.重编解决问题 3.新增解决问题的例题4.细节上的变化情境图的变化 修订版教材实验版教材更符实际实验版教材修订版教材更直观修订版教材实验版教材更直观提供直观形象的支撑 沟通联系 促使迁移实验版教材修订版教材表述上的变化万以内数的认识千以内数的认识万以内数的认识解决问题口算千以内数的认识数数、认识“千”数的组成、读写数感、认识一千用算盘记数万以内数的认识数数、认识“万”整理数位顺序表数数、数的组成读数并总结读法写数并总结写法比大小近似数认识算盘用算盘记数以一当五体现数学文化“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程” “能结合具体情境选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用” 解决问题估算修订版教材素材的变化实验版教材认识一千（新增例题）引入数线数形结合实验版教材修订版教材三、教学中需要加强和注意的几点：1.重视数感的培养2.重视知识的渗透乘除法的关系渗透几里面有几个几乘法口诀的灵活运用有余数除法的检验方法3.过程与结果并重实验版教材修订版教材实验版教材修订版教材细心解读 用心施教谢谢