三年级上册语文教案-习作 ： 那次玩得真高兴 人教部编版.docVIP

习作8?《那次玩得真高兴》教学设计 教材与学情分析? 本次习作是学习单元课文和观察事物的基础上学写一件简单的事，教材从习作方法和习作修改三个方面进行习作指导。? 1.挖掘习作素材，明确习作内容与要求。进行一个现场游戏，让学生观察游戏活动的过程，然后当场写作。? 2.把玩游戏的过程，清楚明白地写下来。? 3.评价修改，完善习作。? 目标与重难点? 【教学目标】???? 指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；? 2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体；? 能初步学会描写特定的场面。? 【教学重点】?? 把自己快乐的心情写下来。? 【教学难点】? 把自己游戏的过程写具体。? 教学准备?课件、气球、打气筒、道具盒、带字小纸条、不同颜色的小气球。? 过程设计? 第一课时? 一、开门见山，直接导入：?? 前段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有不少新发现。这次我们来观察一个现场游戏活动场景，让我们一起“尖叫”吧。? 二、读懂要求，明确目标? 1.出示课文插图，让学生说说活动的名称。? 2.我们的活动是丰富多彩，让人回味无穷，你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？心情如何？（学生自由交流）? 3.指导如何观察游戏活动过程。? 1.调动全身感管：? ⑴用眼睛发现??? ⑵用耳朵倾听? ⑶用大脑思考?? ?⑷用心灵去感受? ⑸用嘴去说????? ⑹用手去写? 2.观察对象? ⑴老师——聚焦观察，再现细节? ①观察动作?? ②观察语言?? ③观察神态? ⑵学生——对比观察，注意细节?学生：男生、女生? ①动作、②语言、③神态、④心理? 3.明确游戏名称及规则（课件出示）?气球大爆炸（板书：气球大爆炸） ?⑴关注规则、体验游戏? ①?老师边走边给气球打气，气球在谁旁边爆炸，谁就上台表演一个节目。? ②老师请人说时，说清楚，声音洪亮。? ⑵准备游戏? 游戏就要开始了，要仔细观察哦！? 游戏环节，师生互动? （一）、第一轮游戏? 1.师拿出事先准备好的气球、打气筒、道具盒，先让学生观看。? 2.教师把气球套在打气筒上，围绕学生边走边给气球打气。? 3.气球爆炸前，教师暂停一次，让学生说说在这个环节都观察到了什么，心情如何？?（师生交流互动，引导学生说具体！）? （二）、第二轮游戏? 1.教师把气球套在打气筒上，继续围绕学生边走边给气球打气。? （打气时故意把气球靠近学生，制造紧张气氛。）? 2.“嘭”的一声，气球爆炸了，时停止动作，让学生判断气球爆炸的位置。? 3.按照游戏规则请出气球爆炸出的学生1，先让他（她）说说这时的心情如何？? （三）、抽奖互动，一波三折演节目? 1.师拿出道具盒，让生1对准道具盒吹三口仙气，希望给他带来好运。? 2.让生1抽出1号纸条，让后大声读出小纸条上的内容。（说出你最好的朋友）? 3.请出生1的最好朋友生2。询问生2是不是生1最好的朋友。让生2说说自己的感受。? 4.让生2抽出2号纸条，并大声读出小纸条上的内容。? （请你前面的同学上台！让生1和生2挑选小气球作为奖励下台回座位。）? 5.请出生2前面的同学生3上台。让生3说说自己的感受。? 6.让生3抽出3号小纸条，让后大声读出小纸条上的内容。（请你后面的同学上台表演节目！让生3挑选小气球作为奖励下台回座位。）? 7.请出生3后面的同学生2再次上台。让生2说说再次上台的感受。? 8.让再次上台生2抽取4号小纸条的内容。?（请带领同学们读一首古诗或唱一首歌！）? 9.?生4表演节目，师让学生拍手和唱。? 三、前后连贯，勾连成篇? 1.给文章拟个什么标题？? 2.?按照?爆炸前、爆炸时、爆炸后的顺序把组合成一篇文章？? 四、迁移运用，观察试写? 1.说说你印象最深刻的地方。? 2.试着写一写自己的观察、感受。? 3.有顺序表达，注意分段。? 五、写作提纲、有序表达。? 1.什么时候、和谁在哪里玩什么？怎么玩的？? 2.用上“先……接着……然后……再最后……”的句式，有条理的写清游戏活动的过程。? 3.写写有何感受？? 六.分组试写，交流评价。? 1.师按照游戏前、游戏时的气球爆炸前、爆炸后、谈感受分为四个小组，按要求写话。? 2.师限时6分钟，大屏幕开始倒计时。? 3.生写作，师巡视，个别指导。? 4.计时结束，师分别从四个小组中选取代表上台交流。其他学生补充评价。? 七、布置作业：修改习作、下节交流。? 1.回顾修改，把握要点? ⑴词句是否准确？? ⑵观察是否细致，描写是否详细？? ⑶表达是否有序？? 2.?实践运用，练习修改? ⑴结合本次习作所要关注的要点，同桌合作修改习作。? ⑵交流反馈，大声朗读习作，介绍自己修改之处，并说明“为什么”。?? ?第二课时? 互相交流，修改习作。?????? ?课