提高学生实验设计方案题解题能力的策略.pptVIP

高考实验专题复习 　　　　　　　　　　　　;教材中出现的实验类型：;按性质来分类实验： ;例：一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。;例：为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预??实验结果，并作出分析。 （1）材料和用具：日龄相同，体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 （实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。） （2）方法与步骤 （3）结果预测与分析。;答案 ; 掌握实验题的题型及应对策略　; 　 　　应对高考实验题的教学策略 　在进行2008年生物高考实验专题复习过程中，针对考纲及教科书中的知识、能力要求，系统地整合十一个实验课题、一个调查课题、七个探究课题中的实验理论和科学研究的思想方法；纵观并整合近几年全国各地生物高考题中的实验题、调查题、探究题，总结各类实验探究题的解题规律；收集、整合各地模拟卷中的实验探究题；依据考纲中的十九个实验课题并结合新情景资料创造性地编制创新型的实验探究题；指导学生系统地掌握实验理论及对应的解题规律。; 掌握实验题的题型及应对策略　;提高学生实验设计题解题能力的建议; 实验设计题是高考中考查形式非常稳定的一种题型。通常要求学生能够根据题目已知的条件，设计出科学﹑完整的实验步骤，并对实验结果进行预测和分析。 ;复习教学建议： １．了解实验设计题的题型和常考点 ２．复习相关基础知识，准备好解题的“武器” ３．抓住实验设计的关键步骤，搭好解题 　　的“骨架” ４．注意解题的一般方法和表达的格式;１．了解实验设计题的题型和常考点 ２．复习相关基础知识，准备好解题的“武器” ;明确实现实验目的所要用到的实验原理： ;解题方法：因为正确的假设可以上升为结论，所以，可以依据结论或实验目的书写假设。 ;预期结果;预期结果与实验结果的区别;实验验证;确定变量;区分原理和目的;实验目的： 实验原理： 结论： ;３．抓住实验设计的关键步骤，搭好解题 　　的“骨架”;一、实验设计思路的确立;一、实验设计思路的确立;3、对各种实验材料和用具进行逐一分析，联系教材中的知识点和相关原理，理清思路，最终确立实验思路;二、实验步骤的设计;　题目中提供的实验材料、器皿，一般情况下都有用、都要用，我们需要考虑的是怎样用？先用哪个后用哪个？能不能直接用？不能直接用，需怎样处理才能把干扰因素排除而只留下实验变量？一般情况下，一定要避免遗漏或随意自行增加某种器材或药品。 ; ①可使用题目中出现过的比较规范的表述——仿写 ②在使用器皿时用标记号（甲、乙……烧杯；A、B……试管；1、2……号培养皿等）来辅助，如“取两只试管，分别编号为A和B”。; ⑷、观察、记录：根据题意，简单说明观察时间或周期等；观察、记录一定要针对反应变量（观察指标）进行，具体的写出．有必要的话要设计一些图形、表格或坐标曲线等来记录，有的还要说明一下对记录数据的初步处理方法，如求平均值等。;　解答完毕要认真检查，根据实验目的查缺补漏。先说服了自己才能说服别人，不仅要自己明白，关键是让阅卷人明白。 ;三、实验结果的预测和分析;４．注意解题的一般方法和表达的格式; 1、仔细读题———文字、图表、数据、器材、药品等 2、查找原理———题干或教材中 3、明确目的———胸有成竹、心中有数 4、科学设计———顺序得当、操作规范 5、准确答题———结果结论对应统一、逻辑严密、字迹工整;训练策略;整合练习：;试管两支：_________________________________。 NaHCO3稀溶液：__________________________________________。 暗培养箱、日光灯：____________________________。 无氧呼吸忽略不计：______________________。 蒸馏水、空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计：_____________ ____________________________________________________。 开始叶片均浮在液面上，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部：_________________________________________________ _______________