八年级物理下册 第七章 第3节 重力课件 .ppt免费

* 第七章 力 观察实验： 这些现象有什么共同点？ 产生这些现象的原因是什么呢？ 1、吹出去的泡泡 2、扔出去的纸片 3、上抛的石块 学习目标： 1、能通过分析生活及实验现象得出重力是 由于地球的吸引而产生的 2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系；会根据G—m图象分析得出重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。 3、确认重力的方向是竖直向下的，能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心；会画重力的示意图 演示实验：感受重力的存在 做法：将一个同学的两个食指各挂一根弹簧， 在其中一根弹簧下挂一个苹果，另一根弹簧用与苹果重力大小相等的力向下拉。 请同学说出你的感受 观察实验 现象 一、重力是如何产生的 万有引力 早在300多年前伟大的科学家牛顿就从苹果落地这一司空见惯的现象中得到启发，并总结前人研究成果而发现“宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是万有引力”。 物理学中把地面附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力，叫重力 一、重力 1、定义： 2、符号： 4、施力物体： 受力物体： 地面附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力，叫重力 G 地球 地面附近的一切物体 阅读课本P9页 3、单位： N 注意： （1）地球上的所有物体，都受重力 （2）地球吸引物体，物体也吸引地球 （3）不考虑阻力，抛出的物体在空中只受重力 完成反馈练习一 （同步P9页） 反馈练习一答案： 1、地面附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力 2、D 提问：力的三要素有哪些？ 做法:弹簧测力计下分别挂两个质量不相同 的钩码 演示实验：感受重力的大小 请回答：为什么会出现这样不同的实验现象？ 观察实验 现象 结论： 重力大小与质量有关 实验探究 探究重力大小跟质量的关系 1．实验器材 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数 等于 。 钩码 50g 若干个 钩码所受的重力大小 2．实验步骤： （1）用 测出一个钩码的重力； （2） ，重复上述实验 质量 m/kg 重力 G/N 分组实验…… 0.05 0.1 0.15 0.5 1 1.5 弹簧测力计 实验数据表格 课本P10页 再换用两个、三个钩码 3、画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标） 物体所受的重力大小跟它的质量成 。 正比 m/kg G /N 0 4、归纳分析，得出结论： 0.05 0.1 0.15 0.5 1 1.5 课本P10页 1．物体所受的重力跟它的质量成正比。 2．公式： 3． g= 9.8 N/kg： 二、重力的大小 也就是说G与m的比值是定值 质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。 为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。 意义： 完成反馈练习二 （同步P9（3）） 反馈练习二答案： （3）B 例题：　一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 3 t=3 000 kg 解： G = mg =3 000 ×10 =30 000（N） 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。 计算： m G=？ 答题要点： 1、确定已知量和求的量 2、规范格式——公式、代数、结果 3、统一单位 完成反馈练习二 （同步P10 4、5） 反馈练习二答案： 3、 4、 G = mg=52×10=520（N） = =1.5（kg） 想想议议 如何描述重力的方向？ 重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向竖直向下。 三、重力的方向 应用： 重 垂 线 检查墙壁是否竖直 设计实验验证： 重力的方向是竖直向下的 用手提着一根下端栓一石块的细绳，发现石块将细线竖直向下拉直，说明了重力的方向是 的。 一级实验 竖直向下的 想想议议 我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？ 地心 *