人教版八年级物理第五章第四节眼睛和眼镜教案设计.docVIP

第4节眼睛和眼镜 教学目标 知识与技能 1.了解近说的结构电眼（老花眼）的成因及矫正。 过程与方法 1.通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力 3.通过科学科家委文，使学生和生了解程学际实的基本方法，培养学生科学探究的能力和精语表达能力。 4.通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力。 5.通过自学，逐步培养学生的自学能力。 情感、态度与价值观 1.使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生 2.通过小组交流讨论与小组实验，培养学生将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点 3.通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。 重点：了解近视眼和远视眼（老花眼）的成因及矫正。 难点：通过科学探究，培养学生对科学的求知欲 情景导入生成问题 如图所示，一直以来小强总是用这样的姿势看书或电视，近几天他发现自己看不 清远处的物体。小强的眼睛为什么看不清远处的物体呢？小强的眼睛怎么了？ 【自主探究】 知识板块一 眼睛 自主阅读教材P100的内容，独立思考并完成： 近视眼的成因及矫正 知识板块二 远视眼和远视眼及其矫正 自主阅读教材P100~101的内容，独立思考并完成： 2.近视眼、远视眼的成因及矫正： 知识板块三 眼镜的度数 自主阅读教材P101~102的内容，独立思考并完成： 4.了解眼镜的度数是怎样计算的？ 答：答：透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。眼镜的度数就是镜片的透镜焦度乘以100 5.请说一说+500度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少。焦距是多少。 答：凸透镜（远视眼）的度数是正数，所以+500度是远视镜片。它的焦度是500÷100=5m-1,焦距是1/(5m-1)=0.2m。 合作探究 对学：分享独学1~5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级 (2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑 (2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示生成能力 方案如图所示，把一副近视眼镜放在凸透镜前，移动光屏，使光屏上得到一个清晰的像，若取下眼镜，则光屏上的像变模糊了，此时，要想得到清晰的像，则光屏应向靠近凸透镜方向移动，如果此时在凸透镜前再放一副远视眼镜，要想得到清晰的像，则光屏应向靠近凸透镜方向移动。