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第九章 网络课程与网络教学 一、网络课程概述  　　网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 （一）开发网络课程的目的意义 1、教育信息化建设的需要 2、课程教学模式改革的需要 3、创新人才培养的需要 （二）开发网络课程的理论基础 1、教学系统设计理论 　2、人本主义学习理论 　3、建构主义学习理论 二、网络课程的构成 （1）教学内容系统 （2）虚拟实验系统 （3）学生档案系统 （4）诊断评价系统 （5）学习导航系统 （6）学习工具系统 （7）协商交流系统 （8）开放的教学环境系统 三、网络课程的设计原则  1、个性化原则 2、合作化原则 3、多媒体化原则 4、交互性原则 5、开放性原则 四、网络教学概念 五、网络教学的特点 (一)网络教学是一种超越时空的教学 (二)网络教学是一种以信息为基础的教学 (三)网络教学是一种真正突出学生主体的教学 (四)网络教学是一种高效率的教学 六、网络教学的主要形式 （1）虚拟课堂教学 （2）课件方式教学 （3）在线方式教学 （4）客户化的教学 （5）网络信息搜索 （6）班级或师生个人主页 （7）E－mail电子邮件 （8）网络聊天室、BBS论坛（电子公告板或布告栏系统）、留言栏 （9）usenet新闻组网络系统 （10）基于 PC to PC的 IP电话 七、网络教学中存在的问题 （1）网络教学手段普及进展缓慢 （2）CAI软件的质量有待提高 （3）多媒体素材库、教材库信息贫乏 （4）网络教学系统的后期维护力度不够 本章思考题： 1、李方：《课程与教学基本理论》，广东高等教育出版社2002年版第九章2、杨玉厚主编：《中国当代中小学教育教学模式述评》，陕西人民教育出版社1996年版3、丁证霖等编译：《当代西方教学模式》，山西教育出版社1991年版4、李方：《一般教学模式与学科教学模式》，《课程 教材 教法》，2001（5）5、李方：《教学与班主任技能训练》，广东高等教育出版社1994年版 * 网络教学 就是在以计算机网络为代表的现代媒介平台上所进行的教学，这个教学活动或多或少地与计算机网络发生联系。若要仔细观察网络教学，至少还要作以下划分，从网络教学对计算机网络的依赖程度上，可以将其划分为：以网络为主的和以网络为辅的两种类别。 参考文献： 网络课程、网络教学的定义和特点是什么？ 网络课程的基本结构是什么？ 网络教学的主要形式是什么？ 网络教学中存在的问题是什么？