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XX年继续教育师德学习心得体会 　　 教师是人类灵魂的工程师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏 　　 师德古来有之不同时代对师德有不同的要求现代师德是对古代师德的继承与发展知识经济时代对师德赋予了新的内涵 　　 1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 　　 教师的职业有苦也有乐平凡中见伟大只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧而且同样是在汲取在更新在升华教师要付出艰辛的劳动但是苦中有乐乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身 　　 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 　　 热爱学生了解学生循循善诱诲人不倦不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友爱学生爱才是真正的爱近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为学生的优点不夸跑不了;学生的缺点不批改不了因此他们总是批评、训斥、否定学生而很少鼓励、表扬、肯定学生其实在老师的眼里不应有教不好的孩子爱学生就要对学生一视同仁不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功平等对待每一个学生发现他们的闪光点让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 　　 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 　　 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点教为学服务教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员不是运动员要让学生运用感觉器官和思维器官去学习、去实践 　　 4、以身作则、为人师表是师德的人格力量 　　 在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师是教人怎样做人的人首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德教师以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人 　　 5、终身学习、不断进取是师德的升华 　　 在知识经济时代知识和技术更新的速度越来越快每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下如果不经常处于学习状态人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以时代要求教师必须转变学习观念确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念紧跟当代知识和技术的发展步伐 　　 我们的路还很长不管有多坎坷只要你把它当作一次经历一次磨练你会为你比别人的经历丰富而自豪你会为自己经受得住磨练而骄傲今天我们远离家乡远离亲人我们能在一起合作那是我们的缘分不要为一些小事而斤斤计较不要为一些小委屈而耿耿于怀我们应该珍惜这来之不易的机会相互学习相互促进相互关心相互理解不管在里不管到何处要坚强要进步要合作更要快乐让我们为了美好的生活携手共进 　　 XX年继续教育师德学习心得体会[篇2] 　　 教师自身修养是属于个体品德的范畴是社会道德要求转化为个体品质的产物其构建要通过持续不断地内化和外化的过程要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则必须依靠教师本身不懈的努力自觉地进行修养和锻炼才能形成良好的师德风尚因此我个人认为教师应该这几个方面来提高自身修养： 　　 一、应该遵守教师职业道德规范 　　 教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动它的显著特点是塑造人、培养人、改造人即把一个活生生的自然人塑造成为一个社会人是实现个体社会化的过程可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段教师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度正所谓“师表人之模范也”、“博学为师德高为范”这些名言都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影响 　　 二、在教学中提升自身的职业道德修养 　　 1．“热爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓 　　 “教育之不能没有爱犹如池塘之不能没有水”热爱学生是教师最重要的职业情感也是处理教师与学生之间关系的准则是教师职业道德的核心和精髓教师对学生的爱是一种出自崇高目的充满科学精神普遍、持久而又深厚的爱一个教师只有热爱学生才会认真执教无微不至地关心学生的健康成长才会敬业爱岗乐于奉献竭尽全力地教育学生才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行更好地做到为人师表 　　 2．严谨治学知错必改营建学术民主 　　 韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已教师应清醒地认识师与道的关系一般来说教师要比学生闻道在先但是有时我们老师还应该向学生学习例如有位语文教