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与时俱进的运用多媒体技术搞好政治课教学 21世纪是信息时代，以多媒体计算机技术和互联网通信技术为代表的信息技术，已经广泛地应用到社会生活的各个领域。作为知识经济的先导产业，教育必须迅速走向网络化和数字化。这就要求各个学科教学的深化改革都必须依靠信息技术，使其适应信息社会的工作、学习和生活的需要，要求我们要特别重视信息技术在各种课程中的运用， 由此可见：思想政治课教学信息化是信息社会对教学改革的客观要求。在此，笔者想就信息时代的思想政治课教学浅谈几点看法。 一、信息时代思想政治课的特点 在迅猛发展的信息社会里，思想政治课有着自己的显著特点。具体说来有以下几个方面： （一） 内容丰富 思想政治课的内容可谓博大精深，古今中外、天文地理、政治、经济、哲学、法律、文化、历史，甚至理科类的各门学科也都有涉及。目前，教师和学生可以获得的知识和资料更加丰富。但是，各种信息所带来的影响是千变万化的，这其中既有积极因素又会有消极因素。如何最大限度的利用信息来达到获取知识的目的，怎样才能使所获取的知识引导人走向积极的一面，这是当前思想政治课教师面临的一大难题。这不仅需要思想政治课教师有较强的信息获取、分析和加工的能力，而且能教给学生这样的能力。 （二） 与时俱进 思想政治课内容的一个很大特点就是具有鲜明的时代感，从而导致说明问题的素材也必须与时俱进。思想政治课素材变化之快是每一个政治课教师感受最深的，课本提供的各种数字和资料在今天瞬息万变的信息时代总显得有点陈旧。如何在快速变化的众多信息中找到适合教学所需的最新资料，如何最高效率的使自己的工作质量得到提高，如何让学生学会在快速变化的信息社会里处变不惊，从中受益。这是信息时代的思想政治课教师面临的又一难题。 二、与时俱进的运用多媒体技术搞好政治课教学 在数字化、网络化的信息时代必须利用信息技术来加快思想政治课改革的力度和深度，运用信息化教学。使得思想政治课更快的适应信息社会的要求。 在高中思想政治课多媒体教学过程中，多媒体的选择是首要环节，所选多媒体是否恰当直接关系到教学功效。精心选择多媒体，必须坚持与时俱进原则，表现为所选多媒体要与教学内容相契合，密切联系社会实践和学生生活学习实际。作为基本前提，与时俱进原则在思想政治课教学多媒体选择中体现为必须与教学内容和基本理论相一致，在此基础上，我认为，应该做到以下几点： 第一，与时俱进，贴近社会实际，突显时事性、大众性、典型性 思想政治课教学要洋溢时代感，引导学生关注社会实际问题，用最新的理论成果教育学生，时刻保持与理论创新的同步性。例如：我在讲授完唯物论部分后，为培养学生理论联系实际、运用知识解析问题的能力，选取了十八大报告中的热点材料，既引导学生关注时事，又锻炼了学生理论联系实际的能力。材料选取：2012年11月8日，中共中央总书记胡锦涛代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告，提出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程中，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 问题设置：结合上述材料，运用唯物论的相关知识说明，怎样处理人与自然的关系，建设生态文明？引导学生从自然界的客观性、意识具有能动作用和规律等原理角度出发，学会尊重自然，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，为建设生态文明贡献力量。????? 第二，与时俱进，贴近学生生活，激发学生兴趣，满足学生成才需要 多媒体选择时，要立足于学生已有的经验，选择他们熟悉的生活实例，努力营造和谐愉快的教学氛围，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的想法，促使其进入主体角色，使其充分发挥自主性和创造性，进而变被动接受知识为主动接受和探索知识。例如，在讲授《经济常识》价值规律的知识时，我结合大家熟悉的蔬菜种植买卖着手设定问题：“每年蔬菜收购价格是由菜农定的呢还是由收购商定的？怎样进行交易？”由于这个问题贴近学生实际，有的学生自己经常买菜，很熟悉情况，所以纷纷抢着回答，激发了他们学习的积极性，提起了学习的兴趣。通过师生交流讨论，最终得出结论：蔬菜的收购价格既不是由菜农定的，也不是由收购商定的，而是由市场定的，是由生产蔬菜的社会必要劳动时间决定的。交易时菜农和收购商要实行等价交换，其他商品也是如此，从而得出价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这样学生不仅在快乐中学到了这个知识点，理解也比较深刻。 第三，与时俱进深研教材，充分利用教材现有资源，增强教学实效性