- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一单元与班级共成长
1 我们班四岁了
教学目标:
1. 回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。
2. 发现班级中的优点以及存在的不足。
3. 培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。
教学重点难点:
1. 回忆三年的校园生活。
2. 感受集体生活的乐趣。
3. 发现班级的优缺点。
课时安排: 2 课时
教学过程:
第一课时
一、导入
学习环节 1:游戏导入
1. 同学们,你们了解我们班吗 ?让我们玩个游戏 , 名字叫《班级默契度大考验》。
2. 出示抢答题。
3. 小结:看来大家对我们的班级很了解 , 我们每个人都是集体的一员 , 是班级的小主人。
学习环节 2: 谈话导入
1. 同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2. 指名说一说班级给我的印象。
3. 小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动 1: 我们一起长大
教学过程描述 :
1. 班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片 , 同学们简要说 - 说照片背后的故事。
(1) 刚入学时(一年级)
(2) 建队日那天(一年级)
(3) 运动会上(二年级)
(4) 春游时(三年级)
2. 看到这些照片 , 你发现了什么 ?
3. 小结:我们一天天进步 , 一天天长大,我们和班级共成长。
三、活动 2: 班级故事交流会
1. 三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。
2. 同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事。
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
③讲讲班级中那些伤心难过的故事。
3. 全班交流。
4. 还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗 ?
5. 当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候 , 你的心情是怎么样的 ?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的 ?
6. 为什么会有这样的心情呢 ?(学生全班交流 )
7. 小结:我们是班级的一员 , 它的荣辱与我们息息相关。
四、活动 3: 我眼中的班级
1. 每个班级都有自己的优点 , 你能说一说我们班棒在哪里吗 ?比一比谁的发
现最多。
2. 把班级的优点张贴在班级大树上。
3. 你能用一句话来夸夸我们班吗 ?
4. 每一个同学都希望我们的班级越来越出色 , 但同学们,我们也不得不看到 ,
我们班级还存在很多不足。
5. 学生交流班级存在的问题。
五、总结
这节课我们回忆了三年来的集体生活 , 我们不仅看到了班级的优点 , 更看到
了不足之处 , 请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢 ?下节课我们一起
来出主意、想办法。
第二课时
教学目标:
1. 利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2. 通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。
3. 通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础 ..
4. 利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。
5. 小组活动,设计班徽。
教学过程
一、导入
导入内容 1: 谈话导入
1. 我的烦恼。(班级中的不和谐现象 , 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心
姐姐写一封信)
2. 交流:信中的学生苦恼的原因。
3. 点评过渡 , 导入课题。导入内容 2: 创作导入
1. 视频:( 类似于质量监督员检测物件的质量 , 保证物件的质量 )
2. 交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测 , 找出问题 ?
3. 点评过渡 , 导入课题。
二、活动
学习环节 1: 我的金点子
1. 出示学习单“我给班级开处方”
2. 出示小组活动的要求 , 指名读。
3. 小组合作 , 引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点 , 分析成因 , 可
能带来的影响、解决措施及负责人。
4. 小结过渡,播放视频,加深印象。 (板书:群策群力献计献策 )
学习环节 2: 为班集体起“代号”
1. 播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号” , 它们背后的故事。
2. 引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,
并说明理由。
学习环节 3: 为班集体选“班色”
1. 播放视频:颜色代表的含义。
2. 引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,
并说明理由。
学习环节 4:班徽设计大赛
1. 引导学生理解班徽的意义。
2. 欣赏优秀的班徽作品,师生互评。
3. 学习班徽设计的步骤。
4. 小组活动:设计班徽。
5. 各小组展示自己设计的班徽 , 并向大家说明含
文档评论(0)