河北省北师大版八年级物理第三章【课程教学设计】3.2物体运动快慢.docVIP

PAGE 物体运动的快慢 课题 物体运动的快慢 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能 1.知道物体运动快慢用速度表示。2.知道在国际制单位中速度的单位是m/s。3.能用速度公式v=s/t进行简单计算。4.初步了解用路程—时间图像描述匀速直线运动。 过程与方法 1.以小组为单位，运用科学的物理方法，科学探究，分析归纳，得出实验结论 2.让学生经历从简单的物理现象和试验归纳科学规律并能口头或书面表达 情感态度与价值观 1.培养学生合作交流精神，和对科学的求知欲2.认识科学技术对人类生活、生产的影响 重点 比较物体运动快慢的方法、速度的概念。 难点 比较物体运动快慢的方法、速度的概念。 学情分析 本章的最后一节，分析密度在生活中的应用 教法 阅读感悟、自学检测、合作交流、拓展思维自主学习法、合作学习、讨论交流展示、训练和检测 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 （一）阅读课本63页，回答：时间的国际单位:______；常用单位:________、________、毫秒(ms)、微秒(μs)。换算关系： 1h=___min=_____s 1s=_____ms 1ms=___ μs，时间的测量工具:___________、光电计时器等。 引入.你知道为什么有的裤子不渗水吗？卫星靠什么作为动力来源呢？ 认真阅读课本，将注意力集中到本节课上.明确本节课的学习 通过对课本的学习，通过老师的语言，给予学生思想的冲击，让他们了解这一部分的重要性 1. 时间的国际单位:______；常用单位:________、________、毫秒(ms)、微秒(μs)。 换算关系： 1h=___min=_____s 1s=_____ms 1ms=___ μs，时间的测量工具:___________、光电计时器等。 2.日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢： 第一种方法 第二种方法 3.速度的物理意义 ；速度等于 ； 计算公式 ；公式变形为： 、 。 4.在国际单位制中，速度的单位是 ，符号： 。单位换算：1m/s= 1km/h， 15m/s== km/h， 72km/h= m/s。 5、_______ _______叫匀速直线运动？ 提出组长分发试卷。 课件出示考试要求： 1.合上课本独立完成 2.时间3分钟 教师应以监考的形式监督、巡视、关注同学们题目完成情况。 及时了解学情，对先做完的同学进行当场批改，得出分数。 时间到后，投影参考答案。引导学生在小组内完成互批互改。 引导各学习组长到黑板上表格中登记本组分数 根据各组得分情况评选本节优秀学习小组。 错误集中的题目由做对的学生进行讲解。 阅读自主学习要求 按要求进行自主学习 阅读课本后合上课本填学案 小组内交流不明白的问题 用红笔更正错误，标注疑惑的地方，思考并提出不会的问题. 其他学生回答. 学生补问：1分钟 让学生快速明确自学要求 先看课本再去完成学案，这样设计能让学生在看书的过程中产生紧迫感，必须记住才能不看课本完成学案，这样效率更高. 通过小组交流，既培养学生的合作意识，又能通过兵教兵的方式让每个学生都有所收获. 用双色笔会引起学生在学习中注意，也可以提醒自己以后不再犯错. 让学生自己提问，他生回答，他生又补充，这样做学生真正的成为课堂的主人，而老师只是引导者,极大程度的调动了学生学习的积极性，让所有学生都积极思考，参与到课堂中来. 直接出题节省了时间，避免再出题审题加大复习课的效率. （二）合作探究一：你能判断物体运动的快慢吗？说说你的方法。请思考： 1、问题一:步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？ 答： 。 2、问题二: 同为百米的运动员，如何比较他们运动的快慢？ 答： 。 总结：日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的