C6140车床电气线路常见故障分析和检修说课.pptVIP

C6140车床电气线路常见故障分析与检修 说课提要 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点和难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、板书设计 一、教材分析 本课题是《工厂电气控制》第三章第一节后半部分内容，课程的实用性很强，是维修电工职业岗位所必须掌握的基本职业技能，它要求既具备阅读电原理图的能力，又需掌握电气线路的基本检测方法；既是对前半部分《C6140车床电气控制原理》学习效果的综合检查，又为以后较复杂机床电气线路的故障分析与检测做铺垫。本节技能课内容安排6学时进行教学。 二、学情分析 1.认知方面：本节课上课的对象是机电专业二年级学生，学生已经了解低压电器的工作原理，初步掌握电动机各基本控制环节的原理和实际操作。 2.心理与情感方面：这一时期的学生对虽然想学好专业，但对练就一手过硬的专业本领在心理上预备不足，不肯吃苦，不愿在做精做细上下苦功。 三、教学目标 1.知识目标：掌握机床电气设备故障的诊断步骤和诊断方法；掌握C6140车床电气线路常见故障分析与检修方法； 2.能力目标：训练综合表达能力；提高分析与解决问提的能力；培养学生的维修电工职业岗位意识和团队协作意识； 3.情感目标：树立严谨务实，精益求精的价值观，增强学生热爱电工专业的情感。 四、教学重点和难点 1．重点：机床电气线路常见故障 分析方法与步骤； 2．教学难点：车床电气线路常见 故障的正确检测与排除。 五、教法与学法 1.教法： (1).做中学，学中做——项目教学法； (2).分好组，选出组长，当好“小老师”——导 生制教学法 (3).学生扮演维修电工角色，进行岗位体验— 情境体验模式。 五、教法与学法 2.学法： 要求学生在课前要对C6140车床原理进行复习，课堂上要紧跟老师的思路走，对电气原理图认真进行分析，根据故障现象缩小范围；再结合动手实际操作，加深理解；课后到校内机加工车间进行现场观摩、参加一定的生产实际操作，增强感性认识。 五、教法与学法 3.重点和难点的突破： （1）根据学生的不同基础布置相应的任务； （2）分好组，选好组长，课前对组长进行适当的培训； （3）加强考核，及时评价和鼓励，激发学生的学习动力和积极性。 六、教学过程（3课时） 步聚 教学内容 教学 方法 学生 活动 时间 分配 1.告知 告知学生本次课的主要教学内容和要达到的目的 口述 3分钟 2.复习 车床原理 提问 问题 回答 5分钟 3.引入 常见机床故障的现象及产生原因 讲述 提问 问题 回答 10分钟 六、教学过程 步聚 教学内容 教学 方法 学生 活动 时间 分配 4.案例讲解 通过实际的故障案例：主轴电动机M1不能起动，讲述检修过程 案例 互动 问题 回答 15分钟 5.排故演练（“纸上谈兵”） 先根据学生基础进行分组，选定技能相对最好的为组长；教师假设故障现象，各组学生根据原理图分析各种可能的故障。 情境 体验 学生 上台 讲 12分钟 六、教学过程 步聚 教学内容 教学 方法 学生 活动 时间 分配 6.实操演练 先组长设置故障，组员排故训练；然后组与组之间互设故障，模拟考核；最后教师对每位学员排故技能进行考核。 情境 体验 个别 指导 在考核柜内进行车床电气故障排除训练 200 分钟 六、教学过程 步聚 教学内容 教学 方法 学生 活动 时间 分配 7.评议 分为三个层次进行评定，即教师、组内、组间，每个层面的评定内容有所不同；提出新问题，拓展知识面。 口述 学生 上台 总结 表达 15分钟 8.现场观摩 到校内机加工车间进行现场观摩、参加一定的生产实际操作 现场 教学 观摩 10分钟 9.作业 课外 七、板书设计 一、电路图 二、故障的分析与检修 1.故障调查----明确故障现象 ：问、看、 听、摸; (1)通电步骤: QS-SA1-SB2-SA2-SB3 (2)断电步骤：SA2-SB1-SA1-QS 2.电路分析----根据原理判断故障范围 3.断电检查----查出故障点并排除 （必要时进行第4步) 4.通电检查----确认已排故障或观察其他 故障现象 规范操作，注意安全！ C6140车床电气线路故障分析与检修 作