人教版六年级语文教材全解 新.pptxVIP

人教版 语文 六年级上册 教 材 介 绍一、立足专题，把握共性二、立足课文，把握特性三、立足全书，把握延续性一、立足专题，把握共性立足专题，把握共性感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力一 感受自然二 祖国在我心中三 心灵之歌四 珍爱我们的家园五 初识鲁迅六 轻叩诗歌的大门七 人与动物八 艺术的魅力选读课文每组教材的结构交流平台口语交际习作日积月累词语盘点回顾拓展精读 导语 课 文展 示 台略读 课外书屋阅读链接资料袋成语故事趣味语文每个专题都自成系统导 语精读课文﹙思考与练习﹚略读课文﹙连接语﹚ 口语交际·习作回顾·拓展 第一组：感受自然导语课文·习题口语交际·习作交流平台体会独特的感受展开联想和想象《山中访友》：主观映象《草虫的村落》：变换角度观照对象《山雨》：客观描摹，想象丰富《索溪峪的“野”》：较为熟悉的表达方式关键词：想象、感受想象自己是大自然中的一员听音响讲故事暑期生活 梳理本组几篇课文的表达特色 与以前学过的写景课文比较 交流课外阅读中类似的文章如果有机会，也融入大自然，亲身体会 第二组：祖国在我心中导语课文·习题口语交际·习作交流平台关键词句在表情达意方面的作用《詹天佑》：中心句《怀念母亲》：研究摘抄一些重点词句《彩色的翅膀》《中华少年》习作：围绕主题写读后感或演讲稿口语交际：组织“祖国在我心中”的学习汇报会 交流感人故事 综合性学习中的体会 关键词句在表情达意方面的作用不单指表达情感方面，还包括表达方式。第三组：心灵之歌导语课文·习题口语交际·习作交流平台环境描写心理活动描写1.《穷人》：课后2题，P43 2.《唯一的听众》“我”的心理变化“我”的不同表现“老人”的言行3.《别饿坏了那匹马》：同一句话反复出现；拟题的角度4.《用心灵去倾听》：也有可借鉴的写法口语交际：讲诚信与善意的谎言习作：人与人之间相互关爱的事情；环境，人物动作、语言、心理活动体会课文环境描写和心理描写的好处 可以结合自己的习作来谈 第四组：珍爱我们的家园导语课文·习题口语交际·习作交流平台联系实际，深入思考《只有一个地球》：呼唤保护家园《大瀑布的葬礼》：环境遭到破坏的实例《这片土地是神圣》：怎样热爱我们赖以生存的土地《青山不老》：保护环境的努力口语交际：珍惜资源——继续联系实际，强化环保意识习作：写建议书根据漫画写感受、编故事 读课文时，联系生活实际作进一步的思考结合单元学习谈体会 第五组：初识鲁迅导语课文·习题口语交际·习作交流平台体会含义深刻的句子继续学习描写人物的基本方法《少年闰土》：少年人物；课后3、4题照应单元重点《我的伯父鲁迅先生》：侄女眼里的鲁迅；课后3、4题照应单元重点《一面》《有的人》口语交际：留在心里的印象第一次相见时的情景和他留给你的印象后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化习作：1.用一两件事介绍小伙伴，要写出其特点2.续写故事1.谈鲁迅 2.含义深刻的句子 交流对课文中含义深刻的句子的理解 讨论理解方法 第七组：人与动物导语课文·习题口语交际·习作交流平台继续练习用较快的速度阅读课文体会作者怎样把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、实具体的《老人与海鸥》 《最后一头战象》 ：在写真实、写具体方面均有可借鉴之处《跑进家来的松鼠》：读来令人轻松、愉悦《金色的脚印》：文章较长，内容易理解口语交际：1.讲动物故事，讲出动物的情感2.劝阻习作：根据图片报道写故事想象合理，内容具体，感情真实也可写口语交际课上交流的内容 梳理本组几篇课文的在内容和表达上的特色 与以前学过的写动物的课文比较 第八组：艺术的魅力导语课文·习题口语交际·习作交流平台展开联想和想象进行表达的方法《伯牙绝弦》：流传久远的动人故事《月光曲》：相遇也是因艺术《蒙娜丽莎之约》《 我的舞台》口语交际：身边的艺术习作：1.学习某种艺术过程中发生的故事和感受2.喜欢的艺术品或一次艺术欣赏活动注意运用课文表达感受的方法1.联想和想象谈谈课文联想和想象的运用 可以结合习作谈 2.课外学习语文的做法和经验 其它项目统计表：二、立足课文，把握特性立足课文，把握特性之一： 关注文体特征各种文体的阅读——课标相关要求阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。本册教材出现的文体 叙事类居多 ，有部分写景类课文，其它的：小说：《穷人》《少年闰土》《最后一头战象》等科学小品：《只有一个地球》现代诗：《中华少年》《有的人》等文言文：《伯牙绝弦》小说典型环