高中语文第四册戏剧单元教案资料.pptVIP

高中语文第四册戏剧单元 教学构想与主要话题 杭州七中 王淡宜 2002年3月 第四单元总体构想和课时安排 总体构想： 走近话剧 系列课文话题 走进话剧 第四单元总体构想和课时安排 课时安排： 基础知识 1 戏剧冲突 3 戏剧语言 3 人物形象 1 单元小结 1 走近话剧 学习目标： 通过一定的话剧实践活动，总结归纳话剧（剧本）的基本要素。 × × × × × × × ——《雷雨》和《茶馆》的戏剧冲突之比较 学习目标：通过分析《雷雨》和《茶馆》 具 体的戏剧冲突，说明两剧戏 剧冲突的不同特点。 主要学习步骤 1、小组讨论、归纳《雷雨》主要的戏剧冲突，并将讨论结果记录下来。 2、交流、归纳讨论结果 小组代表发言 全班进行归纳 3、以同样的方法讨论、归纳《茶馆》主要的戏剧冲突。 4、讨论： 《雷雨》和《茶馆》的戏剧冲突有何不同的特点？将讨论结果用简洁的语言加以概括，作为本课话题的正标题。 5、交流讨论结果 6、作业：以本课话题为题，写一篇短评。 无穷之意，尽在言外 ——简析《雷雨》人物台词的丰富内涵 学习目标：找出若干人物台词的典型 例子， 说说其言外之意 学习步骤：1、小组合作学习，找出典型例子， 讨论 言外之意，并将其夹注在课文里。 2、部分小组代表发言。 3、其他小组补充；争论。 4、课堂小结。 准确 幽默 个性化 ——《茶馆》语言赏析 学习目标：运用具体的语言材料，分析 人物语言的不同特点 学习步骤： 一、以王利发的有关台词为例，赏析人物语言的准确 1、找出王利发对难民、对巡警、以及对唐铁嘴说的有关台词，小组讨论，分析其对不同的人说不同的话这一特点，并将讨论的结果夹注在课文里。 2、交流讨论结果。 二、以常四爷和刘麻子的有关台词为例，赏析人物语言的个性化。（学习步骤同上） 三、举例说明本剧语言的幽默 1、小组讨论，找出典型例子，分析其幽默效果，并将分析要点夹注在课文里。 2、交流讨论结果。 × × × × × × × ——《罗密欧与朱丽叶》和《三块钱国币》的语言风格之比较 学习目标：反复朗读，读出两剧语言风格的 差异，并用简洁的语言加以概括 学习步骤： 1、分组自行朗读罗密欧和吴太太的部分台词，并推荐一名同学到班上朗读。 2、部分代表朗读罗密欧的台词，全班进行评议。 3、部分代表朗读吴太太的台词，全班进行评议。 4、课堂小结：用简洁的词语分别概括两剧不同的语言风格， 作为本课话题的正标题。 道是无情却有情/道是有情却无情 ——我看感情生活中的周朴园 学习目标：通过辩论会的形式，运用课文中的 材料，充分阐述自己的观点 活动步骤：1、课前公布辩题，学生自发形成两派观点 2、选出辩手各四名 3、用一课时按辩论的一般程序进行辩论 4、教师做简要点评 注：用较多的时间进行自由辩论 走进话剧 学习目标： 通过短剧表演的形式，进一步归纳一出成功话剧的关键因素 第五单元总体构想和课时安排 总体构想： 感受古典戏曲 系列课文话题 古典戏曲欣赏 第五单元总体构想和课时安排 课时安排： 中国戏曲常识 1 戏曲语言的音韵美 1 《窦娥冤》 2 《闺塾》 1 《长亭送别》 1 《长亭送别》 《哀江