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高中历史课堂教学评价的实效性 ;讨论： ？
一堂好课的标准;不可论 ;理想化 ;再讨论：？ 一堂好历史课的标准;从课程标准看;从教材处理看 ; ⊙导入是否有效果；
⊙过程是否流畅，逻辑关系是否合理；
⊙史论结合是否有效；
⊙学生参与如何；
⊙有没有好的总结；
⊙能不能引导学生学会处理有关问题
。。。。。。;从学生学习状况看：。。。。。。;新课程下如何进行课堂评价？ ;新课程下如何进行课堂评价？;我心目中的 信息技术、媒体技术、现代教学技术;现代教育技术的现实理解;新课程下历史课堂教评相长的实践 ;新课程下历史课堂教评相长的实践 ;新课程下历史课堂教评相长的实践 ;参考系数：三维目标；能否体现历史课程
对学生科学精神和人文精神的关怀。
功 能：课堂教学活动的出发点和归宿；
课堂教学评价的重要参考。
特 点：科学性、合理性、
明确性、可检测性。;3、新课堂历史课堂教学评价之教学过程
新课程的核心理念：以学生的发展为本。
【教学过程中学生的学习状况决定教学的成败：心境是愉快的、个性发展是健康的、动机是端正的、参与是主动的、活动时间是充足的、认知状况是高水平的、合作是有效的、方式是多元的】;3、新课堂历史课堂教学评价之教学过程
教材处理：历史课程标准的具体化。
钻研、吃透、精心组织、科学处理。
教法选择：完成教学目标的方法和手段。
历史新课程强调培养学生：创新精神和实践能力、主动参与历史教学、自学能力、个性特长的发挥、主体地位和全面可持续发展。;新课程下历史课堂教评相长的实践 ;4、新课堂历史课堂教学评价之教师素养;新课程下历史课堂教评相长的实践 ;谢谢倾听
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