九年级物理上册 第六章 3 焦耳定律课件 教科版.ppt免费

* 第六章　电功率 (1)阅读教材P94～P95实验探 究知识框，并观察图6－3－1。 思考： 问题1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由_________________________________反映出来的。 问题2：根据实验内容，可知R1____ R2____ R3。 图6－3－1 导学设计 学点1　探究电流的热效应与什么因素有关 3.焦耳定律 ＜ 玻璃管中液柱升高的高度 ＝ 3.焦耳定律 问题3：如电路图6－3－2甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和__________不变，一段时间后发现电阻丝为R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：_________________________________________________。 图6－3－2 在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多 电流 3.焦耳定律 问题4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为R1的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：____________________________________________________。 问题5：实验采用了____________和_______的物理方法。 转换法 在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多 控制变量法 3.焦耳定律 (2)总结以上实验过程。 思考： 问　题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量_______；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量_______。 多 多 学点2　焦耳定律 3.焦耳定律 阅读教材P95～P96“焦耳定律”部分内容。 思考： 问题1：电流通过导体产生的热量跟电流的_______成正比，跟导体的电阻成_______，跟__________成正比。这个规律叫做焦耳定律。 问题2：公式是Q＝_______。其中，Q的单位是_______，I的单位是_______，R的单位是_______，t的单位是_______。 s 平方 正比 通电时间 I2Rt J A Ω 学点3　电流热效应的利用与危害 3.焦耳定律 阅读教材P96最后一段。 思考： 问题1：利用电热的例子有__________________________________等。 问题2：防止电热的例子有___________________等。 电视机上的散热孔 电饭锅、电热水器、电热孵化器 类型一　实验探究：影响电流热效应的因素 3.焦耳定律 应用示例 例1 林红同学在探究“影响电流热效应的因素”实验时，采用了如图6－3－2所示的实验装置。 图6－3－2 3.焦耳定律 (1)实验是通过观察两个U形管中______________的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量多少的 (2)图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与________的关系的。 (3)图乙所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与________的关系的。由图乙所示的实验现象可以得到结论：在电阻、通电时间相同的情况下，通过电阻丝的电流________，产生的热量________。 液面高度 电阻 电流 越大 越多 3.焦耳定律 (4)该实验采取的探究方法是________________。 (5)图乙中右侧容器外连接了一个5 Ω的电阻，它的作用是__________________________。 控制变量法和转换法 改变通过右侧容器内电阻的电流大小 3.焦耳定律 [解析] (3)图乙装置中一个5 Ω的电阻与两个并联的5 Ω电阻串联，根据串联电路的电流特点可知，右端两个电阻的总电流和左端电阻中的电流相等，即I右＝I左，两个5 Ω的电阻并联，根据并联电路的电流特点知I右＝I内＋I外，所以，I左＞I内，烧瓶内的电阻阻值都是5 Ω，通电时间相等，电流不同，探究的是电流产生的热量跟电流的关系。可得到结论：在电阻、通电时间相同的情况下，通过电阻丝的电流越大，产生的热量越多。 3.焦耳定律 [实验点拨] (1)由于电流产生的热量与电流大小，导体的电阻和通电时间三个因素有关，所以本实验过程中采用了控制变量法。(2)由于电流产生的热量不易测量和比较，所以本实验采用了转换法，将其转换为比较U形管中液面高度的变化。 类型二　焦耳定律的应用 3.焦耳定律 例2 如图6－3－3甲所示的电压力锅，集压力锅、电饭锅的优点于一体，省时节电，热效率高。电压力锅的工作原理如图乙所示，已知R2的电阻值为48.4 Ω，单独闭合开关S1时，压力锅的功率为80 W。 图6－3－3 3.焦耳定律 (1)单独闭合开关S1时，电压力锅处于________(选填“保温”或“加热”)状态。 (2)R1的电阻是多少