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教学反思 胡学明 在《word中插入图片》教学反思 胡学明 这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。 通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”，上面的教学中的任务就充分考虑到这一点，因为初一学生具有好胜、好强的特点，学生会积极主动地去收集素材，推敲文字并精心设计版面，同时在操作中产生很多有创意的想法。 在本课中，我考虑到插入图片教学的内容虽然比较简单和枯燥，而且已经学习过类似的插入剪贴画的操作方法。所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。我利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。用童话故事导入主题，引发学生要学生学习插入图片的兴趣。在插入图片的方法讲解中，为了让学生更好的理解和记忆，我特意让几个学生到教师电脑上来操作，从大屏幕上把操作步骤展示给大家。并让学生自己总结插入的方法，然后再用课件展示教师总结的方法，这样充分调动了学生的参与感，使知识记得更牢固。为了体现图文并茂的作用，给同学们准备了几篇有关童话故事的文章和图片，使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，在思想上受到了触动。然后，为充分发挥学生的主体性，我给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的插入图片方法，在自己以前练习打字的文档里插入符合文章大意的图片，使文章更加生动活泼，有吸引力，这样也充分调动了学生的积极性。因为是两个人一台电脑，两个人要合作和讨论，共同完成图片的选择和插入，学生们在操作练习中，也大大地发挥了合作精神。我在学生的作品里选出优秀的作品展示在大屏幕上，让大家共同欣赏和评价，通过学生评价和教师的总结，使学生们达到共同进步。对于所有的作品，我都作出肯定的评价和鼓励。对于优秀的作品还特别的赞赏，让每个学生都能领略到应用信息手技术的好处和成功的体验。 在本课教学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用信息技术的素质能力。提问和设疑与练习都具有创新思想，使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践操作本领。通过学生的合作与交流，也使学生在受到操作训练。本课能达到重点突出、难点突破，达到了本课的教学目标，完成了教学任务。在课堂教学中，我还注重课堂生成的教学。如：有个学生电脑死机了，我就让全班同学帮助他找到电脑总爱死机的原因，让他改进操作方法，避免经常死机的现象，我还用生动的比喻，让学生明白电脑和人脑一样，超负荷的运转，和得不到适当的休息，也会产生死机现象的，还有同时做出很多的命令，会造成各项命令之间的冲突而死机。就象人不能同时又唱歌又跳舞又背诗又朗读又做饭又洗衣。应该让一个命令执行完毕后，再执行下一个命令。这种及时的讲解和生动的比喻，使学生理解的更加透彻。但是，在展示学生作品时，如果能针对不同的学生对象，适当的多展示几个作品，会更能发挥学生积极性，另外，以学生多练习为基础，我应适当减少反复的演示和讲解，让学生在实践中总结，在操作中学习，更能发挥学生的创造性和能动性。这样，教学效果就会更佳的。