三个意、四个一(190916南京华江)--.pptVIP

观点与观念·例子与靶子 观点是相对的，相对不能绝对。 命题材料的说法具有共通性，宽泛。 观念是相通的，相通可以融通。 作文阐述的看法讲求自我性，据对。 例子不应用来“堆”，而应用作“推”。 “堆”，只能佐证宽泛的说法（观点）。 要将“例子”变作“靶子”，使观点落地。 将契合材料核心含意的实情实例作为靶向。 符合题意（材料中心现场明示） 　　　　＋ 　自我见地（观念解析有所预设） 　　　　　　　　　＝ 　　　　　　　　　　好作文 议论，讲求观点的生成及观念的跟进。 放下架子，降低调子， 选准靶子，对上路子。 要“推”不要“堆”。无论是叙述还是议论，应多加考虑“原材料中间的过程或状态”,不要赖在材料总体的结果或结论上说三道四，更不能逮住一个概念当话题扯开了事。要用心将自己的想法、观念及道理与命题材料的所指及所表的状况挂上号。要始终记住是在就“符合命题材料指向的某一个（种）情况”议论，不可只盯着材料中的某个说法堆例子。 　推论·理论·辩论（思想观念） 关于社会、自然、人生的道理关联 　　 社会观－－环境观； 　　 历史观－－发展观； 　　 人生观－－道德观； 　　 文化观－－审美观； 　　 价值观－－因果观…… 论说之角度思辨之走向 江苏语文高考之作文 沈中尧目标：作文赋分的等级 审题：切题70－56；基本切题55－42；不切题即不及格。 判分：议论文重理性思辨、分析说理；记叙文重构思、细节、文采、意蕴。 赋分：一类63以上；二类56－62；三类49－55；四类42－48；五类28－41；六类27以下。 提示：切题的明与暗；文体的轻与重。 * 评价：符合题意与有所立意 “符合题意”，就是作文必须写什么。 “立意明确”，就是作文我能表什么。 “作文符合题意”的评价： 高考作文评价的底线！这里的“题意”，指的是“材料的含意（说法）”。 “作文立意明确”的认定： 优秀作文不可或缺的基本要素！这里的“立意”，指的是“针对材料的自我见地”。 命题指向关乎批阅评价 江苏作文命题题意的指向 2013“蝴蝶与探险者” 2014“青春的朽”与“青春的不朽” 2015“智慧是经验、能力、境界……” 2016“有话则长，无话则短”与“有话则短，无话则长” 2017“车来车往，见证……” 2018“语言丰富……” 2019“五味调和，共存相生……” * 从命题材料的变化看审题之道 命题作文，强调的就是要切题作文，最低标准也要能写出符合题意的文章。“写的是什么”直接涉及是否“符合题意”的问题；“为何这么写”就有一个是否“切题作文”的问题了。 从是否“符合题意”到能否“切题作文”，决不只是作文内容与作文命题是否紧密的问题，更多的，倒是作文者审题水平与立意能力的具体体现。 从“三个意”的认知到“四个一”的操持 材料作文“三个意”的认知 题意： 命题材料本身或直接或间接或具象或抽象的意思、意义的显现； 立意： 写作者在作文中或概括或具体或普遍或独到的见解、见地的表述。 达意： 与作文主旨（立意）相配套的言表。 * 命题之题意·切题之立意 认知命题的题意，防偏离。 操控切题的立意，防漂移。 立意源自题意，题意并非立意； 切题针对命题，合题未必切题。 ·概括材料大意·多想几个为什么·立足观念自问自答·有什么名堂 2016：俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 2017：生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。 2018：花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 * ☆命题的指向必须明确 命题材料： 一个中心，两相评说或平行论说。 可以从材料中提取或归纳出观点，这样的观点（说法）属于“题意”的范畴； 必须对材料中显露或蕴含的意思，进行带有自我意识的解析，形成“立意”。 中心不能偏，关联可自定。 论点（题意）之下的论据（素材）叠加，缺的正是论述（立意）。 命题：平行论说有“核”作文：大题小做讲“意” 种类繁多，形态各异。 不同的语言，不同的世界。 车 2017命题材料 2018命题材料 发展、真情、变迁、哲理 丰富生活、演绎生命、 传承文明