传国学经典--育儒雅少年.docVIP

PAGE PAGE 5 传国学经典 育儒雅少年 ——霍邱县长集中学国学教育汇报总结 霍邱长集中学坐落在美丽的淮河之滨，扎根于淳厚的古蓼大地，近依水门塘的明艳宁静，远眺大别山的巍峨绵亘。在十几年的办学历程中，与祖国同呼吸共命运，乘风破浪，与时俱进，形成了独特的优良传统，积淀了深厚的文化底蕴。近年来，学校秉承“厚重历史，践行国学”的办学理念，积极开展国学经典教育，努力让学子们浸润书香，坐沐春风，走出一条“传国学经典，育儒家少年”的特色办学之路。 一、高屋建龄绘华章，统筹布局巧思量。 为了全面贯彻新时期党的教育方针，弘扬传统文化和践行社会主义核心价值观，为了营造良好的校园文化氛围，让全体师生感受经典文化的魅力，开阔视野，提高师生自身修养，霍邱县长集中学决定从2015年秋学期开始在学校全面开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学教育及践行活动。自定下大计以来，校委会高度重视，统筹安排，合理布局，确立了以校长为引领，以政教处为抓手，以班级为主阵地，以国学老师为责任落实的工作思路。和以“立君子之品，做有德之人”为宗旨，以诵读《论语》、《弟子规》为载体，通过丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，努力促进学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实基础，同时塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、不知近处花先发，校园一夜已春色。 1、池清如许因活水 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。国学经典蕴藏着中华五千年历史的灿烂文化，是我们民族智慧的精髓，是每个中国人立身之本。为了将“自强不息，厚德载物”的中华文明薪火相传，长集中学自2015年起前瞻性地将国学经典果断地引进学校，这一举措可谓开古蓼教育之先河。与时同时，学校从国学堂隆重聘请了专职国学老师，并制定了每周每班开设两节课程和以《论语》、《弟子规》为教学蓝本的教学计划。这种接地气、启未来的大手笔，无疑是给学校教育之池引进了一股清亮新鲜的活水，让濒于干涸的长集中学每一个师生的心田得到了一次畅快淋漓的润泽。仿佛久旱中的甘霖，长集中学的天空从此朗润了起来。 2、润物春雨细无声。 在校园文化建设上，用国学营造环境，让经典润物无声。为此，学校进行了精心设计，整体规划，分块布局，处处体现国学教育特色。首先从南京、合肥等地聘请国学专家来校传经，让学生耳闻目睹大师的风采，并组织学生观看国学讲座视频。唐俊杰校长率先垂范，在学校开讲国学，起到了很好的引领作用。其次，学校利用宣传栏、广播站、标语牌、黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《论语》、《弟子规》，把《论语》、《弟子规》的内容张贴在教室的走廓、通道，使学生置身于其中，与古人对话，聆听圣人的教诲，感受先哲情怀。 比如去餐厅的走廓里，张贴的是“成长中的二十一天”，每个故事，都给学生们以启迪、以智慧。餐厅的门上张贴着“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，勿念恒力维坚”，“知青时代已过，请勿插队”等醒目的标语。字字珠玑，篇篇锦锈，在这里，正华的学生可以追求厚德求真的思想，可以感悟自强不息的精神，可以明晓谦让有礼的古训。无声胜有声，中国元素，中国味道如春雨般滋润着正华师生的心灵，又像一粒粒种子在长集中学学生的心底生根开花。 3、腹有诗书气自华 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。我校以国学经典诵读为切入点和突破口，开展了“诵读经典”的活动和“主题阅读”活动，在诵读和阅读中，长中学子们在国学经典的丛林里散步，在经典国学的长河里凌波，在传统文化的宝库里采撷如花的词语，构筑了他们心中最美好的诗篇，他们在获取心灵快乐的同时找到了人生坐标。通过“晨读、午诵、暮省”等多种形式寓教于乐，激发兴趣，陶冶情操。2015年10月，我校在参加霍邱县“国学经典诵读”中荣获集体三等奖， 并在全县“诗歌朗诵风采大赛”中获特等奖一名、二等奖、三等奖各一名的好成绩。 与此同时，我校还开设了文学社团，每周六的下午老师们会带领一群热衷于传统文化的学生徜徉于古诗文的悠远世界，或吟诵、或对话、或视频或写感悟。我们从“诗之祖”吟诵而来，读《采薇》诵《蒹葭》，我们围绕“圣之贤”侃侃而谈，感悟先贤君子之风，体会儒家思想之淳。每一个长中学子在品读经典中腹有诗书，在品读经典中感悟，在感悟中前进，在前进中成长。 三、春色满园关不住，画龙点晴锦添花。 1、入情写美文 让学生撰写国学经典阅读心得，那些心得虽单薄稚嫩，但来自孩子的肺腑之言，却让我们看到了一双双清纯的眸子在捕捉生活的真、生活的善、生活的美。比如中秋节来临之际，我们举行了以“经典中的月文化”为主题的作文大赛，学校将优秀作文汇编成集，印制成书，每班一本，以激发孩子的写作热情，此举为我校的国学教育锦上添花。 2、泼墨书经典 将书法引进课堂，以“一笔一画学写字、一字一句益心智”，为目标，全校学生每天中午固定20