教版必修一第四单元 第15课 国共的十年对峙 教案设计.docVIP

《第15课 国共的十年对峙》 教学设计 课程标准要求：概述十年对峙时期中共领导的新民主主义革命的主要史实。 课文简介 1927年——1937年是国共两党对峙的十年，这十年又叫土地革命时期，也叫第二次国内革命战争时期。这一时期社会的主要矛盾由原来中国人民与帝国主义、北洋军阀之间的矛盾变为中共领导的中国人民与国民党为代表的大地主、大资产阶级矛盾。在这一时期中国共产党开始独立领导中国民主革命，开展武装斗争、土地革命、根据地建设，开创了“工农武装割据”的革命道路，中国革命出现了星火燎原的局面。面对革命形势的蓬勃发展，国民党则对共产党的根据地进行了五次反革命“围剿”，中国共产党在第五次反“围剿”失败后被迫进行长征，克服了重重困难最终到达陕北，开创了中国革命新局面。 教学目标 知识与能力 1、要求学生识记十年对峙时期中共领导的新民主主义革命主要史实，如南昌起义、八七会议、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议等重要史实。 2、结合南昌起义、秋收起义的失败和一系列根据地建立及巩固发展，分析中国革命走农村包围城市道路的正确性。 3、正确理解南昌起义、八七会议、工农武装割据思想、遵义会议在中国革命历史上的重要性。 4、根据工农武装割据思想的内容分析土地革命在中国民主革命中的重要地位。 过程与方法 1、学生应在整个学习过程中发挥主体作用，教师只起引导和诱导作用。 2、鉴于初中教材对书中重要史实介绍较详，学生比较熟悉，因而把主要精力用来引导学生分析这些历史事件在整个新民主主义革命中所起的作用和地位。 3、帮助学生用比较法从政治、经济、军事、外交等方面掌握国共双方的对峙情况。 4、制作PPT课件配合教学。 5、补充十年对峙期间中共领导反日本侵略者的重大事件，使课文内容与单元主题相呼应。 情感态度与价值观 1、通过学生学习中共在十年对峙过程中克服左右倾错误，实现历史上两次伟大转折的情感体验过程，从而培养学生不断克服自身成长过程中的弱点和缺点的能力。 2、通过学习红军长征的过程，让学生深刻领会长征精神，培养不怕吃苦、自强不息、永不言弃的乐观主义精神，努力把自己的学习提高。 3、随着当前海峡两岸国共关系日益密切，祖国的统一大业日益提上日程。通过对十年国共两党内战的影响学习，使学生认识到作为中华民族组成部分的两大政党合则两利、分则两亏，从而认识到国共第二次和第三次合作的重要性。 4、通过本课学习，要使学生认识到土地革命是中国民主革命的核心内容，中国共产党自身的建设是中国民主革命胜利的法宝之一。 5、通过课前的探究过程，培养学生团结协作精神。 教法简介 1、多媒体辅助教学 2、学生自主探究学习和和教师讲授法相结合 3、教师课堂总结和学生探究总结相结合 4、教师质疑和学生反思相结合 5、人教版学材与乡土学材相结合 教学重点与难点 重点：中国共产党在十年对峙期间领导新民主主义革命的主要史实。 难点：1、土地革命及其在中国民主革命斗争中的地位。 2、中共在这十年领导的民主革命斗争与新民主主义革命胜利的关系 教学过程 从太平天国到义和团运动，从维新变法到辛亥革命，中国人民在救亡图存的道路上前赴后继,却屡遭失败。直到十月革命的一声炮响，给迷茫中的中国人民指出了一条崭新的革命道路，此后，“以俄为师”逐渐成为国共两党的共识。1924年，在共产国际的帮助下，国共合作开展了轰轰烈烈的大革命运动。 播放视频《大革命失败》 大革命失败了，中国的民主革命遇到了空前的挫折，但是年轻的中国共产党并没有被打倒，他们擦干身上的血迹，掩埋好战友的尸体，在白色恐怖中承担起了近代民族复兴的伟大历史使命，继续艰难探索中国的革命道路。 展示本课标题：中国特色革命道路的探索——国共的十年对峙 师：蒋介石发动“四一二”反革命政变后，中国共产党就开始总结教训，思考中国的革命道路在何方？该如何继续革命？（展示 一、革命受挫 路在何方，小标题1、总结教训 继续革命）（展示材料）请从材料中找出“为了挽救革命，中国共产党做出了哪些努力”？ 1927年7月12日，汉口，根据共产国际的指示，中共中央进行改组，组成周恩来等5人中央临时常务委员会，陈独秀被停职。临时常委会于7月13日至26日连续召开会议，初步总结了大革命失败的教训，讨论通过了挽救革命的三项重大决策。 一、决定武装反抗国民党。 二、决定独立领导农民进行土地革命。 三、决定召开一次中央紧急会议。 生：改组中央，准备武装反抗、领导农民开展土地革命、召开紧急会议等。 师：这些努力中，你认为哪个最能表明中国共产党继续革命、不妥协的决心？ 生：武装反抗国民党反动派。 师：为什么？ 生：这是中共从大革命的失败中总结的深刻教训。 师：除了武装反抗，中国共产党还召开了一次紧急会议，即后来的“八七会议”。在“八七会议”上又总结