S版二年级上册《动物过冬》祥案.docVIP

PAGE PAGE 4 动物过冬 教学目标 1.复习“晨、鹊、该、池”等生字以及“应该、满地、周围”等词语。 2.分角色朗读课文。 3.通过学习课文，了解一些动物的过冬方式，激发学生学习自然科学知识的兴趣。 教学重难点 重点: 分角色朗读课文。 难点：理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。 教具准备： 多媒体课件、小动物头饰 教学过程： 一 谈话激趣导入 （2分钟）9：00——9：03 孩子们，今天冷吗？那你知道这是什么季节吗？（冬天）冬天已悄悄地来到了我们身边，天气会变得越来越冷。为了度过寒冷冬天，我们会穿上厚厚的棉衣，戴上暖暖的围巾、帽子和手套。那动物王国里的小动物们又会怎样过冬的呢？他们和孩子们的过冬方式一样吗？今天咱们继续来学习21课《动物过冬》，去了解小动物们各自特有的过冬方式。请同学们伸出右手跟着老师板书课题，请孩子们齐读一遍课题。 二 初读课文，感知课文 1、复习上节课的生字词（2分钟）9:039：05 咱们的生字宝宝迫不及待的想跟大家见面了，你能正确的读出它们吗？（出示ppt2）那咱们就开火车来读一读。我们刚读的生字宝宝呀还在课文里边找到了它们的好朋友，一起来读一读好吗？每个词语读两遍。（出示ppt3） 2、自读课文，了解课文大意 （3分钟9:059：08） 小朋友们读得可真好。那接下来就请大家打开课本93页。咱们分组来读读课文。边读边想小蚂蚁遇到哪些朋友？ 故事的主人公是小蚂蚁（板书：小蚂蚁），还有他的两位朋友，谁来告诉我小蚂蚁遇到的两位朋友是谁呢？（板书：喜鹊 青蛙） 下面我们就请我们的主人公小蚂蚁隆重登场吧。（出示ppt4） 三 细读课文，体会情感　 （一）学习第1自然段。（5分钟 9:089：13） 1、感情朗读课文第一自然段。体会小蚂蚁孤单害怕的心情。 谁能有感情的读读课文第一自然段，（指名读），其余的同学找找这个自然段一共有几句话？（4句话） 这个自然段的第一句话交代了故事发生的时间（早晨）、人物（小蚂蚁），地点（树林里），干什么呢？（找吃的）。 小蚂蚁来到树林里找吃的，它发现了什么呢？（生答：树林里变了样，满地都是落叶。）咱们闭上眼睛想象一下满地都是落叶的景象吧。（出示ppt5）睁开眼睛。满地都是落叶说明已经快到冬天了，这时候的气候很凉，所以“一阵风吹来，他感到有点冷” 2、重点指导朗读“朋友们都到哪儿去了？” 这片树林里你能看到其他的小动物吗？所以周围静极了，那他的朋友去哪儿了呢？（出示ppt6）小蚂蚁看不到自己的朋友，他感到有点儿孤单害怕，你能读出小蚂蚁孤单害怕的语气吗？（指导朗读老师范读）（指名读） （二）、学习第二自然段（10分钟9:139：23） 过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！ （点击ppt7）找着找着，小蚂蚁忽然听到了鸟叫声，它一抬头看见了谁呢？（生：喜鹊）小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？ 1、指名朗读第二自然段。 谁来读读第二自然段？（指名读）其余的孩子认真听，分清哪些是小蚂蚁的话，哪些是喜鹊的话。 2、分角色朗读小蚂蚁和喜鹊的对话。（分角色读） 读得真好，孩子们，你们能分清哪些是小蚂蚁的话，哪些是喜鹊的话了吗？那谁来扮演一下小蚂蚁和小喜鹊来分角色读读他们的对话呢？谁来扮演可爱的小蚂蚁？谁又来扮演可爱的喜鹊呢？（佩戴头饰）请看大屏幕（出示角色对话） 3、从他们的两次对话，你知道了些什么? 小蚂蚁和喜鹊一共有两次对话，咱们来看看他们的第一次对话，从他们的第一次对话中我们知道了什么呢？（出示第一次对话）。 （抽答：）（从他们的第一次对话中我们知道了燕子、杜鹃、黄鹂他们到南方过冬去了）（板书：燕子、杜鹃、黄鹂 飞去南方）燕子、杜鹃、黄鹂他们到南方过冬去了，什么时候回来呢？(明年春天) 我们再来看他们的第二次对话。（出示第二次对话）老师读，喜鹊也去南方吗？（不去）那他在哪儿过冬呢？（板书：喜鹊 当地垫窝） （三）、学习第三自然段 （17分钟9:239:40） 过渡：正当小蚂蚁和喜鹊聊得开心的时候，又来了一位朋友，他是谁呢？（青蛙）（点击课件8）青蛙来干什么呀？（跟小蚂蚁告别）多么有礼貌的青蛙呀，还要跟小蚂蚁告别，难道青蛙也要去南方过冬吗？（不是）那青蛙要干什么呢？ 1、朗读第三自然段（师生共同读） 老师和孩子们一起来读课文（老师声音大，学生声音小点），去看看青蛙要干什么？ 2、青蛙是怎么过冬的？理解“冬眠”的意思 青蛙来跟小蚂蚁告别，他要干什么呢？（睡觉）课本中还有一个词语也是睡觉的意思，冬天里睡觉时什么呢？（板书：冬眠）青蛙在哪儿冬眠呢？（板书：洞里）我们课本里有一句话直接告诉了我们什么是冬眠，你找着了吗？咱们来看看吧。（出示课件9“整个冬天到明年春天再出来），你们一