小学语文课题中期报告.docxVIP

二、中期报告要点 （一）研究工作主要进展 本项目从2018年3月开始实施，目的是在充分进行充分的汉子文化因素对识字的价值和研究小学语文新课程政策变化情况进行素材积累，形成一定的教学设计，在根据景点教学设计情况进行论证，从而形成项目的问题梳理及整改措施，最终形成了项目成果。 1、项目前期开展情况 在前期开展之前，本项目开展小组交流会和培训会，对课题组成员进行加强辅导，主要包括了培训会两场，通过内部讨论及资料学习，加强课题组成员对本课题的含义的认识，最主要的是让课题组成员对于小学语文识字教学进行理解，另一方面课题组建立了月小组交流例会，认真学习“文化因素渗入语文识字教学”的深刻内涵，开展了小组内的个人和集体讨论，针对自身的意见建议，进行梳理总结，预见到课题实施过程总的问题可能存在哪些方面，如在为教学方法、教学案例和教学效果评价、相应的考核指标可能存在待改进的地方。 另外成立课题组，课题组成员由我学校的骨干教学人员组成，课题组成员都是有着丰富的语文教学经验，对于汉子中文化因素的研究有自身的见解，通过前期的分析与探讨，确定研究实施的方向及内容 本项目在6月份和7月份已经完成了课题理论及文献资料的收集整理，并完成语文识字自主教学设计，在8月份对本校四年级的语文识字教学情况进行调查，形成了基本成型的融入文化因素的语文识字教学改革方案，并开始进行实施。 2、项目实施进展 目前项目经过实施，已经完