多媒体触控一体机在高中数学课堂中的应用探究.doc

PAGE 4 - 附件2 平顶山市教育科学规划 课题申评书 课　题　名　称 多媒体触控一体机在高中数学课堂中的应用探究 课 题 类 别　　 　　 主 持 人 姓 名　　　 　　　 主持人所在单位 通　讯　地　址 填　表　日　期　 　 平顶山市教育科学研究所  填 表 说 明 一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。用A4纸双面打印，左侧装订。 二、本表及所附《课题设计论证》活页填写一式2份。每份单独装订。 三、“课题类别”选择填写 “重点课题”、“一般课题”、“名师课题”其中一种。 四、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人（不包括课题主持人）。每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、以往承担有省市级教育科学规划课题未结题者不能申报。 六、平顶山市教育科学研究所负责课题申报工作。 地址：平顶山市新城区和谐路北段教育局办公楼北楼六楼西 联系电话：2629913，邮编：467099 简表 课题名称 多媒体触控一体机在高中数学课堂中的应用探究 主持人姓名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业职务 研究专长 工作单位 联系电话 办 手机 通讯地址 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 课题完成形式 （研究报告、调查报告、实验报告） 预计完成时间 二、课题论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（论证字数不得少于2000字）。 一、研究概况说明 （一）核心概念界定 1、高中数学：高中数学教育，是指在结束九年义务制教育之后高中对学生所进行的教育的一部分，它是在老师们通过有目的、有计划、有组织的进行教育活动之中，培养学生们的数学能力，提高数学素养，形成良好的思想品质以及辩证唯物主义世界观的教育活动。 2、多媒体触控一体机：将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑、电视、触摸屏等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备。多媒体教学一体机是当前各级学校普遍配置的现代教育媒体，功能集成了以前的多种媒体，特别适合于辅助课堂教学。 （二）相关研究文献综述 纵观近年来的高中数学课堂教学改善研究，惠兵（2016）以江苏省马陵中学为例，通过问卷调查的形式了解多媒体触控一体机在该校的使用情况，掌握使用过程中出现的问题，探究出多媒体触控一体机在高中课堂教学中的优化之路。刘敏（2015）分析了交互式一体机在高中数学课堂教学中的应用，以期能提高数学课堂的教学质量和效率。崔丽力（2017）将交互式一体机运用在高中数学课堂教学中，利用交互式一体机本身所特有的交互性与丰富的网络资料库使课堂教学变得更为形象生动，改善教学方式，培养学生的兴趣。综上所述，大部分围绕多媒体触控一体机的教学运用于效率提升等，在运用一些先进设备完善教学内容和方式方法方面的研究较多，但是针对多媒体触控一体机的使用方面，实际的操作和应用研究较少，对于其推广和优化并没有很系统的方案，本研究将对此方面的研究进行补充； （三）选题意义 目前教学的改革、创新、改进教学思路和教学方法逐渐成为研究重点，作为中学数学教师更应该反思数学课堂教学所能达到的目标，建设成为更加优良的数学教学授课环境，更加友好高效的教学方式提升学生的学习兴趣，研究触控一体机的使用，提升教师与学生在使用设备过程中的积极互动与参与，本课题有利于激发学生的兴趣，优化课堂设计，加大课程容量和弥补善学生与教师目前计算机软件操作欠缺。 （四）研究价值 本研究运用良好的媒体触控一体机教学技术技巧，提倡数学教学方式方法的理性回归，同时着重创新教学方法提升效率。研究成果另一方面可以作为教育部门、政府部门制定引进设备教学的政策的依据，可以作为同行数学教师改善教学方法的参考。 二、研究目标、内容及重点 （一）研究目标 1、文献搜索、政策梳理、访谈法建立提升运用多媒体触控一体机的提升教学效率的方式方法； 2、研究多媒体触控一体机的特点及功能，着重针对不同课型的课堂使用技巧及软件介绍，按学生接受知识进度分为数学概念课、数学命题课以及数学解题课；按知识点划分为代数课和几何课，针对不同类型的课型，给出具有针对性使用技巧。 3、利用本研究对多媒体触控一体机使用效果及分析，为我校高中数学教学和政策制定和实施提供强有力参考，数学教学模式、数学教学先进措施和