【部编版】初中语文八年级上册同步教案任务二新闻采访.docVIP

任务二 新闻采访 教学目标 专心“听” ，领会讲述的要点。 细心“辨” ，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。 用心“讲” ，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。 课前准备 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采 访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。 教学过程 新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。 那么现在， 转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访， 是不是很有趣呢？今天我 们就来学习，怎样做好新闻采访。 讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、 一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。 1. 注意讲述的对象和环境、氛围 明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人， 还是不确定的听众。 讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针 对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境， 注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者 可以利用一些辅助手段， 制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的 道具等。 讲述时要重点突出， 条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间， 哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明 白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。 先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不要太繁复。 注意口语表达的特点 多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意， 可以适当重复说一些话。 尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲 述的感染力。 题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，  丈夫李国庆在益阳水文站工作。  他们在一条趸船上住了 14 年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了  50 人，年 龄最大的 83 岁，最小的 7 岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清 贫的生活，以至于 6 万多元债务整整还了 17 年。 5 月 15 日是国际家庭日，段意花的家庭在 这一天被全国妇联评为“全国最美家庭” 。 1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？ 2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件， 致使一些人不敢去救人， 你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。 参考答案：（ 1）示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭” 。我们知道了您的优秀事 迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？（华民族的传统美德， 我们不能因为个别人敲诈过救人者，  2）示例：见义勇为本是我们中 就见死不救， 而要学习段意花夫妇， 尽自己的能力，传递社会正能量。 题二：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。 材料一：南京“ 34 路博爱线” 是一条独具特色的公交观光线。 它从中山码头出发， 沿着“中 山大道”行驶， 直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓 郁的民国风情。 34 路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 4G 网络。 “博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。 材料二： 年初，南京 2 路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。 嘟嘟：南京话属于北方方言， 跟普通话接近， 而且腔调有点土， 用南京话报站， 没必要。 小影：我觉得南京话不土， 蛮好听的。 但是用它报站， 外地人听不懂， 坐过了站怎么办 ? 材料三： 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表 （1）你为  34 路公交线撰写导游词。根据“材料一”  ，最适合作为开场白的一项是  (  ) A. 乘客们，大家好  ! 这是一条特色观光线，全车已覆盖了  4G网络，大家可以免费使用。 B. 各位乘客，欢迎乘坐 34 路公交车 ! 本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。 C. 各位乘客， 欢迎乘坐 “ 34 路博爱线” ! 让我们一起领略民国风情， 感受南京城市精神。 这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。 2）六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。 参考答案：（ 1）C 【解析】读材料一可知， 34 路公交线最