《学习动机 (教育心理学)》.pptVIP

（一） 操 作 方 法; ;第一节 学习动机及其理论 一 学习动机及其分类 二 学习动??理论取向 三 学习动机的整合模型 第二节 学习动机的个体因素 一 需要 二 情绪状态 三 动机信念 第三节 学习动机的情境因素 一 学习任务 二 评价与反馈 三 家庭、教师及同伴 四 情境因素与个体因素的交互作用 ;第一节学习动机及其理论;动机与需要、诱因的关系 1.动机是指激发、引到、维持并使行为指向特定目的的一种力量，它可以用来解释个体行为的原因。动机的产生依赖于需要和诱因两大因素。 2.需要是人体组织系统中的一种缺乏，不平衡状态。是种内驱力。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。 3.诱因是指能够激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 4.在动机中，需要与诱因是紧密联系着的。需要比较内在、隐蔽，是支配有机体行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动并使需要有可能得到满足。 5.没有需要，就不会有行为的目标；相反，没有行为的目标或诱因，也就不会有某种特定的需要。 6.动机是由需要与诱因共同组成的。因此，动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决