口香糖的危害—综合实践.docVIP

综合实践1 《口香糖的危害》 一、 活动背景 说起口香糖，几乎无人不晓，它已是非常大众化的消费品。口香糖对于清洁口腔，锻炼我们的咀嚼肌群，促进颌骨的发育有一定好处。但口香糖的危害也不容忽视，如小孩长期嚼口香糖会影响睡眠质量，养成磨牙的坏习惯，又如许多人嚼完口香糖后随地一吐会给行人带来不小的麻烦，一块小小的黑色的污迹还会给公共场所造成严重的污染问题。 让孩子们一起去了解口香糖，正确认识它给人们带来的各种影响。学会注意从小事上看饮食习惯和环境污染给人们生活带来的影响，懂得关心健康、关心环境从我做起，从小事做起。在活动中，进一步发展孩子的合作、交流精神和探究意识。 二、活动目标： 一、知识与技能目标 1．知道问卷调查的基本过程：做好调查前的准备工作、制订调查计划、进行试探性调查、实际调查及搜集资料、整理调查资料、拟定调查报告； 2．知道调查问卷由序言、问题与答案、结束语等组成； 3．知道一些食用口香糖的常识。 二、情感、态度与价值观目标 1．通过查阅有关食用口香糖的知识，养成孩子合理食用口香糖的良好的卫生习惯； 2．通过调查关于吃口香糖情况的活动，培养孩子合作和探究意识，以及实事求是的科学精神； 3．通过调查关于吃口香糖情况的活动，让孩子学会注意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响，懂得关心环境从我做起，从小事做起，培养孩子的环境保护意识和社会责任感。 三、过程与方法目标 1．孩子们能全程参与“调查关于吃口香糖情况”的活动； 2．初步学会通过问卷调查得到所需要信息； 3．初步学会统计问卷调查的数据统计方法和绘制统计图； 4．初步学会制订调查活动方案； 三、活动内容 （1）口香糖对牙齿的危害 （2）口香糖对环境的危害 （3）为减少口香糖的危害，人们应该怎样做 （4）口香糖残渣的处理 四、活动过程 1、准备阶段 收集有关资料、确定主题 2、实施阶段 制作调查问卷 例子： 1、哪些人不宜吃口香糖？（ ） A 口腔溃疡者 B 牙龈炎患者C 胃病患者 D 补过牙的患者 2．口香糖在口中嚼多长时间比较合适？（ ） A 5分钟 B 15分钟 C 30分钟 3．一天中嚼几片或几粒口香糖比较合适？（ ） A 3粒以下 B 3粒 C 3粒以上 4．你吃完口香糖后，如何处理口香糖残胶？（ ） A 直接吐在地上 B 用餐巾纸包好，放入垃圾桶 C 直接吐入垃圾桶 5．吃口香糖有哪些好处？（ ） A 不敷出清洁口腔和牙齿 B 减少牙菌斑的形成 C 锻炼颌骨、咬肌和牙齿 D清新口气 6．吃口香糖有哪些危害？（ ） A 诱发蛀牙 B 养成睡梦磨牙的习惯，影响睡眠质量 C 吞食或误入气管，危及生命 D污染环境 7．你喜欢吃口香糖吗？（ ） A 喜欢 B 不喜欢 8．你经常吃口香糖吗？（ ） A 不吃 B 偶尔吃 C 经常吃 9．你在什么时候吃口香糖？（ ） A 饭后 B 休闲旅游 C 乘车 D 学习工作 10．你每天吃几粒或几片口香糖？（ ） A 3粒以下 B 3粒 C 3粒以上 11．你买口香糖吗？（ ） A 不买 B 偶尔买 C 经常买 12．你粘到过口香糖吗？（ ） A 粘到过 B 没粘到过 谢谢您的合作，真心地祝愿您身体健康、学习进步！ 孩子们重新分组，对全校3—6年级的22个班级的学生作了问卷调查，并用图表显示每班调查数据，用饼形统计图、条形统计图等显现每个调查问题的调查情况。 三、活动的总结、交流 活动的总结、交流阶段是一个收获的阶段，我们可以收获活动成果、活动经验，可以收获活动的智慧、同伴之间的友谊，也可以收获新的活动。至于收获什么、收获多少离不开教师的指导。 师：通过吃口香糖情况的调查，我们发现了什么？ 生：我们发现了我校3—6年级的同学对“关于吃口香糖的知识”和“吃口香糖的好处和危害”知道得很少。 师：针对这种情况，我们可以做些什么？ 生：我们可以根据“关于吃口香糖的知识”和“吃口香糖的好处和危害”这两块内容编制宣传手册，把这些宣传手册分发给同学们。 生：我们还可以根据这两块内容出一期学校黑板报向全校同学宣传。 生：我们还可以通过学校的曙光电视台，向全校同学宣传。 生：我们不仅可以在学校里宣传，还可以在社区里宣传，让社区里的居民知道“关于吃口香糖的知识”和“吃口香糖的好处和危害”。 师：我们还有什么发现？ 生：我们发现了口香糖对环境的污染比较严重，有许多同学粘到过口香糖，深受其害。 生：自从我们研究口香糖以来，我每次到公园里去，都会观察地面，发现地砖上有一块块的黑色污迹，这都是口香糖残胶，我正在思考“怎样去除这些口香糖残胶”。 师：调查口香糖情况的活动结束以后，我们还可以研究什么？ 生：我们还可以做“宣传吃口香糖的知识和利害”的宣传活动。 生：我们还可以考察口香糖对环境的影响。 生：我们还可以研究清除口香糖残胶的方法。 评价是活动总结、交流阶段的