舞阳县文峰乡中心学校国培研修计划、激励办法.docVIP

PAGE PAGE 1 舞阳县文峰乡中心学校 “国培计划（2019）”河南省乡村教师工作坊研修项目校本研修管理计划与激励办法 一、工作目标 （一）现状分析 我乡在教育局统一分配下共有99名教师参加本次“国培计划（2019）”河南省乡村教师工作坊研修项目，1名校长担任管理员。参训的全部教师均为从教5年以上的骨干教师，学校管理员熟悉该项工作，有一定工作经验。曾多次被上级评为优秀管理员。 （二）目标成果 根据研修网确定的“打造金课，提升能力，落实素养”总的研修主题。本次研修活动中，我校将以“课程改革精髓”“准确把握课程育人目标”“创新课堂，提升质量，示范他人”为校本研修目标，参训教师聚焦单元整体教学设计与实施，能够打磨并说明自己的一节教学创新的示范课，能够帮助本教研组组员分析、设计、点评、打磨“示范课”。 1.总体目标：校管理团队引领有道，管理有法。作为中心校，能在区域内为项目校提供示范与指导，建立常态化的校本研修模式和长效机制。每位参训教师适应信息技术2.0时代下的线上与线下相结合的研修模式，量身打造一节金课（示范课）。 2.具体目标：校管理员制定完善《校本研修管理与激励办法》，制定《校本研修计划》；遴选本次研修带头人，组建各学科研修团队，建立学校研修社区。校学科坊主以“金课”打磨为重点任务，紧密配合县集中研修活动，组织开展校本研修活动。各学员结合网络课程所学和自身专业发展要求，在校本研区域坊主的线下活动引领下，制作并改进一节“金课”，上传至网络研修社区。 （三）教研分组 中学组：（60人） 于朝（坊主） 小学组：（30人） 谷晓辉（坊主） 工作措施 组织保障 为了圆满地完成本年度的国培研修任务，我校成立了校本研修管理机构： 组 长：郭梅仙（校长） 副组长：宋爱哲（师训专干） 成 员：各校级坊学科带头人 （二）活动组织 1.校级管理员、工作坊主持人、坊员研修同步互耦。 2.集中研修与网络研修同步进行、互动。 （三）激励评价 以制度规范研修活动。为保证国培计划培训项目顺利进行，达成预期目标，特制订本制度。 1.校管理员在研修网、教育局指导下按时完成培训报名工作，负责制订培训研修计划、方案，引领学员开展活动，定期做工作总结、发布简报、通报学情，将各学员每个阶段的学习情况纳入管理。 2.校管理员根据学科组建工作坊。各工作坊设坊主，主持本坊的培训研修活动，定期发起、组织活动，发布简报，按照研修网指导做好阶段性工作总结，完成作业评价及推优。 3.学员在项目启动动员会后一日内加入“国培计划培训研修群”，将个人昵称改为实名。 4.学员必须按研修计划、要求跟进学习，积极参加线上、线下活动，保证学习率、合格率100%。在坊主的指导下就学习心得、教学设计、教学反思、教学课件等方面进行互动交流，完成相关研修任务。 5.学员要在研修网、教育局、校管理员指导下积极参加送教、外出培训等活动，并完成相关作业的提交。 6.校管理员、各学科坊主、学员要做好培训、研修过程性资料的整理，按照研修网及教育局要求及时、高质量地上报相关资料。 7.对培训、研修活动中表现突出的学员优先推荐为优秀学员。对不能按时完成任务者校内通报批评。 8.学校为学员提供时间保证及硬件支持。 9.学员学习情况与绩效考核量化挂钩。两率均达标者得分，不达标者不得分获酌情扣分。 三、研修进度 （一）准备阶段 1.时间：9.16—9.21 2.活动： （1）管理员参加省集中研修培训。 （2）管理员组织召开动员会，学习研修方案、计划、平台操作。 （3）管理员确定学科主持人，任命校级坊主。师训专干组建校级坊，确定研修主题。 （4）师训专干与县级坊主结合，明确“金课”标准。 （二）预热阶段 1.时间：9.22——9.30 2.活动：每位教师确定一节“金课”选题，初步制定成果规划；撰写“我身边的师德小故事”；积极进行网上听课。 （三）第一阶段 1.时间：10.8—11.30（省研修活动1——3阶段） 2.活动： （1）校坊主带领本坊学员集体观课、议课，看网上资源。 （2）校坊主带领本坊学员分组说课，讨论研磨教学设计。 （3）坊员在校坊主的带领下，每人完善一份教学设计。 （4）管理员督导、协调研修活动，适时提交研修简报。 （四）第二阶段 1.时间：11.22—12.30（省研修活动4——5阶段） 2.活动： （1）各学员线下展示自己的示范金课。校坊主组织本坊成员集体观课、议课。各学员书写教学反思。 （2）每位学员形成一份修改后的教学设计。 （3）管理员督导、协调研修活动，适时提交研修简报。 （五）第三阶段 1.时间：2020.1 2.活动： （1）校级坊评出优秀研修成果，向上级推荐。 （2）学员参训率、合格率达到100%。 （3）管理员指导师训专干撰写研修总结（主题式校本研修模式