写清楚一件事的起因经过结果.ppt

写清楚一件事的  起因、经过和结果 1、记叙文的六要素是什么？ 2、记叙文最常见的三种顺序是什么？ ( 1 ) 顺叙（按事情发展的先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。 课前诊断 这是被打乱了次序的三句话。按照你自己的理解，重新把这几句话排一排次序。 1、她笑了，笑得那么甜，那么美。 2、她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表 扬了她。? 3、她在校园里拣到了一个钱包。 自主学习 1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？? ? 合作探究 起因 经过 结果 简洁、明了? 详细、生动? 自然、合理? 2、请同学们看问题作文《有趣的地理课》， 思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结 果写清楚了。 有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。 那是在一节地理课上 …… 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图 来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片， 结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟 悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图， 但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是 看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。 最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用 了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。 存在的问题： 1、“起因”没有说清楚。 2、“结果”也写得不明确。 3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。 同学们思考应该如何修改才能完善 这篇作文呢？ 大家一起来看看下面这个例子。 考卷发下来了，我的数学得了100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我 是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这 对我刺激大，更增添了我学习的信心。 这个选段有起因有经过有结果，但 似乎还存在一些问题，大家找找看是什 么？ 这种叙述过于空泛，同学们是怎么讽刺 “我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。虽然结构完整，但仍然欠缺内容。 要将一个事件写完整，除了保证起因、经过和结果的完整以外，还应该做到将事情写具体、生动。 稍作修改与补充，这个事件将会脱胎换骨： 成绩公布了。 哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！ 我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。 我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 将两段文字中的经过部分进行对比，它 们的区别在哪里？ 修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。这样事件的经过更加详细、生动。 要写好事件，事件中的人物是不可少 的，那么同学们在处理事件中的人物时要注 意写好人物的动作、语言、心理活动。 文题一： 以“一个我的故事”为题，写一篇记叙文。 要 求：1、情节要吸引人。 2、事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、把事情经过写具体、做到重点突出。 4、字数：500字以上。 5、文内不能出现真实的地名、校名、班级名、人名等信息。 作业布置 文题二： 以“那一次，我—— ”为题，写一篇记叙文。 要 求：1、情节要吸引人。 2、事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、把事情经过写具体、做到重点突出。 4、抓住“我”字后自己添加的词语，确立中心后，紧扣主题，写好文章。 5、注意题目中的“那一次”，头脑中要清楚，要写的只有一个事件。 6、字数：600字以上。