北师大版九年级上数学6.2 ：反比例函数的图象与性质教案设计.docVIP

《反比例函数的图象与性质》教学设计 课 题：反比例函数的图象与性质（一） 教学目的 认知目标：经历观察、归纳、交流的过程，探索反比例函数的主要性质及其图像形状。 能力目标：提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平。 情感目标： 1.在动手实践，合作交流中，培养学生团结协作的精神。 2.在积极参与数学学习的活动中，对数学有好奇心和求知欲。 3.体验数学活动充满“探索与创造”。 教学重点 探索反比例函数图象的主要性质及其图像形状。 教学难点 1、准确画出反比例函数的图象。 2、准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。 教学策略 开展活泼、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握反比例函数图像和性质的有关内容；另，借助教具、实物投影仪及多媒体课件，使学生能更为直观、形象地观察、试验。 教学方法 教法：师生互动，引导发现 2、学法：自主探究，合作交流 教学过程 一、复习引入 提问：1、你还记得一次函数y=kx+b (k≠0)的图象与性质吗？ 2、画函数图象的三个步骤是什么？ 3、反比例函数的一般形式为_______， 有何特殊要求_____ 。 4、一个矩形的面积为4，相邻两边长分别为x和y，那么y是x的什么函数？写出y与x的函数关系式。 教师导入：反比例函数y= (k为常数，k≠0)的图象是什么呢？有什么性质呢？(学