人教版（五四学制）六年级数学上册：第三章 圆的初步认识 复习课件.pptxVIP

第三章 圆的初步认识 复习课件单元目标知识与技能过程与方法情感态度价值观 通过生活实例，数学史料，感受数学之美，了解数学文化，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯。1.使学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。2.使学生会用直尺和圆规在教师指导下设计与圆有关的图案。3.理解圆周率，掌握圆的周长和面积的计算方法，并能解决一些相应的实际问题。4.认识扇形，掌握扇形的一些特征。 使学生经历尝试，探究、分析、反思等过程，积累数学活动经验，并在推导圆的周长和面积的计算公式中体会和掌握转化，极限等思想。圆的周长圆的面积圆的认识基本应用圆环面积解决实际问题扇形圆知识结构长方形、正方形等及它们的周长、面积计算圆柱和圆锥的相关知识地位作用等积变形极限思想化曲为直圆跨越已有知识后续知识一、认识圆形?1.圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。?2.圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等。3.半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。?4.直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。直径是一个圆内最长的线段。?5.圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。?6.在同一个圆内或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。所有的半径都相等，所有的直径都相等。?7.在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。用字母表示为：d=2r或r=d/2。?8.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。?9.长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。?10.只有1条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。只有2条对称轴的图形是：长方形；只有3条对称轴的图形是：等边三角形；只有4条对称轴的图形是：正方形；有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。?11.画对称轴要用铅笔画，同时要用尺子（三角板）画出虚线，这条虚线两端要超出图形一点。二、圆的周长??1.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。用字母C表示。2.圆周率实验：（滚动法）在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，得到圆的周长。或者用线围绕圆形纸片一周量出线的长度就是圆的周长（测绳法）。?发现，圆周长与它直径的比值（圆周长除以直径）是一个固定数即3倍多一点，我们把它叫做圆周率用字母π表示。3.圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π（pai）?表示。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。（1）一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。圆周率π是一个无限不循环小数。在计算时，一般取π≈3.14。?（2）在判断时，圆周长与它直径的比值是π倍，而不是3.14倍。?4.圆的周长公式：圆的周长等于圆周率乘直径用字母表示C=πd。??（1）已知圆的周长求直径用圆的周长除以圆周率，用字母表示d=C÷π或圆的周长等于2乘圆周率乘半径，用字母表示C=2πr。（2）已知圆的周长求半径用圆的周长除以圆周率的2倍，用字母表示r=C÷2π（r=C/2π）。5.在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。6.区分周长的一半和半圆的周长：（1）周长的一半：等于圆的周长÷2??（2）半圆的周长：等于圆的周长的一半加直径。?三、圆的面积?1.圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。?用字母S表示。2.圆的面积公式：S圆=πr2四、扇形1.一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。扇形的面积与圆心角大小和半径长短有关。2.S扇=S圆×n/360；S扇环=S环×n/360。3.扇形也是轴对称图形，有一条对称轴。?与圆有关的计算公式知道半径（r）知道直径（d）知道周长（C）求半径（r）求直径（d）求周长（C）求面积（S）r=C÷π÷2r=d÷2d=C÷πd=2rC=2πrC=πdS=πr2S=π（d÷2）2S=π（C÷π÷2）2圆环面积：S环=πR2－πr2S环=π（R2－r2）判断： ×（1）两个半圆一定能拼成一个圆。 （ ）×（2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。（ ）× （3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ）（4）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。（ ）×（5）把半径3厘米的圆等分成十六份，拼成一个近似长方形，长方形的周长比圆的周长长。 （ ）√判断： （6）在同一个圆内可以画100条直径。（7）所有的圆的直径都相等。（8）