《创新思维与方法》课程教学大纲-GuangdongUniversity.PDFVIP

《创新思维与方法》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程名称：创新思维与方法 英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课 学 时：32 学 分：2.0 适用对象: 工商管理专业学生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。 本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维 与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维 方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容； 引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升 其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新 的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。 三、课程性质与教学目的 以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体 系：创新基础、创新思维、创新方法。 通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破 思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的 创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。 四、教学内容及要求 第一模块 创新导论 1 （一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义 （二）教学内容 通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时 代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳 理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用 （能力要求） 无 （三）思考与实践 通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与 特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌 握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿 袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二模块 创新方法 （一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具， （二）教学内容 1、主要内容 通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总 结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系 统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。 在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型 人才个人创造力测评的四个测评工具。 创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条 2 件。创造型人才思维潜能的开发重点可以从展开联想、激发灵感和探索潜 能三个方面寻求突破。 2、基本概念和知识点 1）创新思维方法及应用 2）创新方法的类型及原理 3）技术成熟度预测法 4）泛华思维视角 5）创造性思维技能与方法 6）鱼骨图法 7）六顶帽思考法 3、问题与应用 （能力要求） 经过本节的学习，学生应了解创新方法的类型与原理，并掌握创新的 方法与技巧。了解创新一般规律，能够以正确的方式培