2019年秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义教案课件 .pptVIP

* 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”——秦始皇。为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的，也有思想文化的。请同学回答一下有哪些具体措施？ 学习目标 1.了解和掌握秦朝暴政的主要表现。 2.了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 3.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、历史问题的能力。 新课探究 目标导学一：我国境内的早期人类 材料一：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 材料二：秦朝法律规定，男子17岁需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。 材料展示 这说明了什么呢？ 繁重的赋税、徭役、兵役等。 阿房宫图 骊山陵墓 长 城 材料一：秦简记载，五人共同行盗，即使只抢一钱，每个参与者都要断左足，平民偷东西不到一钱，罚劳役30天。当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 材料展示 这说明了什么呢？ 严苛的刑法(连坐、族诛、肉刑、车裂、腰斩、活埋等) 刑罚严苛 焚书坑儒 （1）秦始皇为什么要焚书坑儒？ （2）焚书坑儒带来了什么样的危害？ （3）焚书坑儒给我们什么启示？ 目标导学二：陈胜、吴广起义 学生自主学习：阅读教材，完成下列问题。 （1）找出陈胜、吴广起义的时间、地点、经过、政权、结果。 （2）是谁的起义军在哪次战役中击败了秦军主力？ （3）秦朝的残暴统治最终是被谁推翻的？ 大泽乡 渔阳 陈 函谷关 × 咸阳 大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政权→挺进关中→秦二世反扑→陈胜、吴广被害 起义过程 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ 想一想下面两个成语从何而来？ 斩木为兵 揭竿为旗 民 心 陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？ 　 如果陈胜、吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？ 根本原因：秦的暴政 巨 鹿 之 战 时 间 公元前207年 战争双方 项羽的农民军PK秦军 结 果 项羽取得胜利 特 点 以少胜多的战役 项羽为什么能在巨鹿之战中以少胜多，大败秦军？ 当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战法，很难取利。项羽采取这种做法，破釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有“置于死地而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种特殊做法，应该说是高明的。 项羽 刘邦 楚汉之争 目标导学三：楚汉之争 *