第二十一讲 知识学习与迁移.pptVIP

结果：更灰 结论：被试的选择不是比较刺激的绝对性质，而是由两种刺激的相对关系所规定的。 3、顿悟关系 代表人物：苛勒（Kohler）等 格式塔心理学家的观点，他们认为“顿悟”关系是学习迁移中的一个决定因素，即迁移是学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果 关系理论可看作是对概括理论的一种补充。 为什么会上当？ 赵先生最近遇到一件非常气愤的事情：一天他在回家的路上，对面过来一个白发苍苍的老太太，声称来北京迷路了，要借赵先生的手机给他儿子打个电话。 　　看到老人焦急的样子，赵先生心生恻隐之心，就把手机给了老太太。老太太拿着手机却满脸为难，说不会用，赵先生便将对方的号码拨通了。老太太和儿子在电话里交流了几句，又面露为难之色，说是自己已经没有路费了，说着还流了眼泪。后来，老太太说他儿子要和赵先生说话。电话里，对方的声音诚恳而焦虑，最终，赵先生将自己钱包中的三百元钱都给了老太太，因为对方说，第二天银行一上班就把钱打到赵先生的卡上。 　　可是，赵先生不但没有收到对方的汇款，而且对方的电话也成了空号。 4、态度与定势 定势:指心理的准备状态. 学习定势是由先前学习引起的，对以后的学习活动能产生影响的特殊心理准备状态，对学习具有定向作用．定势既可以成为积极迁移的心理背景，又可以成为消极迁移的心理背景。 实例分析 一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，