《综合实践活动评价表》.docVIP

综合实践活动评价表 活动内容 班级 姓名 时间 评价标准 自我评 家长评 同伴评 教师评 参与合作态度 积极与他人团结协作。 能与他人协作。 基本能与他人协作。精品文档，你值得期待 发现探索问题 善于思考，能发现并解决活动中问题。 能按要求解决活动中的问题。 完全依靠别人解决问题。 收集处理信息态度 经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。 注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。 参与收集资料，有资料可查。 完成作业态度 按时完成各类作业，且质量较高。 完成各类作业，且有一定质量。 完成各类作业。 注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。 __________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。 以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。 综合实践活动学生评价表 活动内容 班级 姓名 时间 评价 主体 评 价 内 容 评 价 标 准 家 长 评 价 1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。 □经常 □很少 □不讨论 2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。 □很感兴趣 □一般 □不感兴趣 3、你的孩子在这项活动中投入的精力。 □很多 □较多 □一般 □较少 4、你对孩子的成果有什么看法。 □成果显著 □一般 □较少 5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步 学 生 自 评 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 □是 □有变化 2、你收集资料是否感到很困难。 □很容易 □有困难 □很困难 3、你是否经常与其他同学合作研究。 □经常 □不经常 □很少 4、你与其他同学合作是否愉快 □愉快 □一般 □不愉快 5、你对你的活动成果是否满意 □很满意 □满意 □不满意 教 师 评 价 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 □持久 □不持久 2、学生获取信息的多样性与合作性。 □好 □较好 □一般 □较差 3、小组成员能否进行有效的合作与分工。 □能 □基本能 □不能 4、学生是否能经常请教教师。 □经常 □不经常 □很少 5、活动成果是否达到预定的目标。 □达到 □基本达到 □没达到 6、学生是否有独创性的表现。 □有 □没有 注：请在相应的栏中打“√” ? ? 综合实践活动教学评价表 指导教师 班级 活动主题 时间 评价 项目 评 价 内 容 权重 得分 目的 内容 20% 1、目标明确。符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。 5分 2、内容实用。贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。 5分 3、内容综合。引入多种信息，运用多门学科知识。 5分 4、深浅适当。分量适当、难题易适当。 5分 方式 方法 15% 1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。 5分 2、学生活动方法得当，多法结合。 5分 3、教师指导方法得当。讲解时间不超过1/4。 5分 活动 过程 30% 1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。 18分 2、活动步骤合理。活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。 12分 活动 效果 35% 1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。 10分 2、学生能积极主动地参与活动。主动活动面较广和主动活动量较大 15分 3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。 10分 总分 综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。 预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。 正所谓：“穿金戴银能怎样，平平凡凡又如何，只要你能知足，就什么都不缺”.要知道有的人