5亲爱的爸爸妈妈ok汇总.pptxVIP

同学们,今天我们都有安稳的,幸福的生活,能够在明亮的教室里学习.但是大家是否知道在半个世纪前曾有许多的孩子,他们并没有如此幸运,他们生活在动荡的年代里,战争不断,饥饿侵袭,甚至时刻面临着死亡,他们渴望的是什么呢?而作为幸福一代的我们在看了这篇文章后,大家会有怎样的感受呢?亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 聂华苓，美国华裔女作家，1925年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。作者简介 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。检查预习 呵护 杀戮 悼念屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓hēlùdàoyìwān yánhuǎng hūhèlíng检查预习cuìkùzhì稚 嫩 纳粹 残酷发泄 憧憬执著 赤裸裸血 腥 反驳 缭绕盟誓 肃穆 荒谬xièChōng jǐng zhuóluǒLiáo ràoxuèbóméngmùmiù根据下列语句的意思判断相应词语：1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4、极端错误；非常不合情理。5、严肃而庄严。穷形尽相灭绝人性凄风苦雨荒谬肃穆解释词语恍惚：神志不清，精神不集中。憧憬：向往。执著：对某一事物坚决不放。反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。缭绕：回环旋转。健忘：容易忘记，记忆力不强。盟誓：发誓;宣誓。快速阅读全文,给课文各部分取上小标题引文:用萨特的话,说记忆既是“沉重”的,又是“美丽”的.1.来到纪念地整体感知结构思路2.看纪念演出3.参加座谈会4.参观纪念馆 在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。内容研讨——引文“沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残(7000多人无辜被残杀)（历史是沉重的）“美丽”指塞尔维亚人民英勇的民族精神。课文哪些地方可以体现记忆的沉重，哪里有可以体现记忆的美丽？内容研讨 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗? “灭种”。47年前,纳粹竟认为种族有优劣之分,他们竟以优等种族自居,要消灭劣等种族,这是何等荒谬。除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些与之相关的什么内容?有什么用意?惨绝人寰的南京大屠杀 课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。圈读１、圈出西德作家和日本人的发言２、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的态度、表现有何不同？西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感自私的狡辩，企图开脱罪责。日本人：3、通过两位作家的不同态度，你了解到了什么？西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。内容研讨4、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？明确： 西德作家反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，他没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕了他，尊重他。内容研讨 5 、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人；用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。 为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，让我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识.结尾处，为什么要引用死者的遗言？悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了 泯灭人性的战争。 课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。1、凄风。