外貌描写 赏析课 (2).docVIP

作文训练―――人物外貌描写 教学过程： 一、创设情境 1.出示经典作品《波普先生的企鹅》中的波普先生的外貌描写，请一名学生读一读，其他学生猜一猜描写的人物。猜中的奖励一本书。 2.学生猜测。 采访：你为什么能猜中？ 生交流 二、明确目标 1.是的，这是因为每个人的长相、性格都不一样。在作文中，我们把描写一个人或物的长相特点叫做――外貌描写。 （出示课件，并解释意思） 2.人物的外貌描写是也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （齐读） 三、片段练习 (一)抓住特征 1.当堂会诊 外貌描写大家都会。现在，老师要给大家看一个片段，请各位同学点评一下这段描写外貌的话好在哪里，不好在哪里？ （出示课件，学生自由讨论） 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写。 问题找出来了，老师也对它进行了改写，下面请大家看看改写后 的片段。（出示课件） 小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的特征。 结论：抓住相貌特征，具体描写，形象生动。 板书：抓特征——独一无二 2.初次练写 第一回合：老猪我来也！ 出示猪八戒的画面进行初次描写，请几名学生交流。 过渡：大家真能干，首战告捷，相信经过深入学习之后你的描写技艺会更上一层楼。 （二）凸显神韵 1.外貌描写不仅要抓特征，还要显神韵。那么什么是显神韵呢？我们来看一下。（出示课件） 2.光看这些概念，大家可能还不太清楚，老师给大家准备了几个非常优秀的片段，我们结合片段来一起看看什么是显神韵。 出示片段，赏析。 板书：显神韵——由表及里 3.深层演练 看了刚才的这几个片段，大家对显神韵是否有了一定的了解？接下来，让我们再请老猪闪亮登场，请你再来写一写，使老猪显范儿。 第二回合：老猪显范儿！ （出示猪八戒的图画） 学生交流 由此看来，通过外貌描写我们不仅能了解人物的外形，还能知道人物的性格特征，职业特点，内心活动等内容。 总结：通过外貌描写，写出与众不同之处。 （三）妙用修辞 1. 要把人物写活，除了刚才说的抓特征和显神韵以外，还需要一些修辞手法。（出示课件） 请大家看左边的描写，然后再看一下右边的描写，比较一下，哪个更好，为什么？（自由讨论） 2.那么，请你也用适当的修辞手法，选择其中一个内容来说说。 总结：用恰当的修辞能让外貌更加生动传神。 板书：巧用修辞——锦上添花 3.再次实战 第三回合：老猪有神了！ 学生进行第三次描写，巧用修辞。交流，点评。 （如：猪八戒外貌描写——他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩下一条缝。耳朵像大蒲扇似的扇动着。鼻子翘着不时哼哼唧唧。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都包不住了。） 四、综合实战 （指点板书）刚刚我们学习外貌描写的几种方法，那就是写人物最重要的是抓住相貌特征，想象描写凸显神韵，借助修辞使描写形象生动，我们来实战一回走进身边的人物。请大家打开我们的作文草稿本，对上次的写同学的作文进行再一次修改，将她的相貌特征形象生动地描述下来。（写在作文最后好了。） 板书设计 人物描写： 抓特征――独一无二 显神韵――由表及里 用修辞――锦上添花 人物外貌描写练笔 第一回合:老猪我来也！ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 第二回合：老猪显范儿！ __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 第三回合：老猪变神了！ __________________________________________________________________________________________