2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅲ卷）历史.pdf

2016 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅲ卷）历史 第Ⅰ卷 每小题4 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记 述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时 A.创造了一种全新的文字体系 B.形成了重视历史传承的风尚 C.宗法制度受到了严重的挑战 D.青铜器的功用发生重大改变 解析：本题从政治、经济和文化角度综合考查中国古代青铜器铭文。殷商以来，青铜器被大 量用来祭祀祖先和鬼神。西周青铜礼器被用来维护和体现等级制度，正好体现的是宗法制度， 排除C。铭文又称金文、钟鼎文，与甲骨文同样是中国的一种古老文字。材料中商周文字都 是铭文，并没有创造出全新的文字体系，排除 A。青铜器有两种基本功用,一是 “纳（内）、 入”,即盛装物件；一是 “设”即陈设布列。青铜器的功用并未发生重大改变，排除 D。使 用排除法，选 B。抓住关键词“记述个人业绩，追颂祖先功德”正好体现历史传承的作用。 也应该选B。 答案：B 25.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者， 文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初 A.实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度 ㅤㅤㅤㅤ C.未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典章制度 解析：本题以王充的《论衡》为切入点，考查考生透过现象看本质的能力。做此题要抓住对 文书的补充说明 “国家档案文献”的关键信息。本题反映的逻辑现象是 “文书（国家档案文 献）——制度”，解题思路是 “表象—实质”。迷惑性最大的是D 项，需要紧扣材料排除。 这启示我们要加强对考生的解题能力的训练，一定要掌握此类试题的解法。其考查的是 “现 象和本质”的逻辑思维，题目给出的是现象，我们需要找到本质即可。 答案：B 26.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其 “仅得成书，无丈夫之 气”，只有王羲之的书法才 “尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王 羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为 A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判 B.王羲之的艺术成就不可超越 C.艺术水平与时代选择的共同作用 D.朝代更替影响艺术评判标准 解析：本题主要考查中国的书法艺术，探讨书法家地位的确立原因。首先要看他的书法作品 艺术水平，还要符合时代需要。王羲之是东晋著名的书法家，他博采众长、自成一家，“飘 若游云，矫若惊蛇”，被历代书法家公认为 “书圣”。它适合了初唐清新雄健气象，经唐太 宗推崇王羲之确立了在中国书法史上的地位。皇帝好恶决定社会对艺术的批判，王羲之的艺 术成就不可超越，朝代更替影响艺术评判标准，犯了绝对化错误，应该排除ABD。 答案：C 27.明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工 “戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如 今 “骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了 A.市镇经济与手工业的发展 B.政府积极推行重农政策 C.社会矛盾日益尖锐 D.农业中人身依附关系强化 解析：本题以市镇经济为切入点，深入考查考生对资本主义萌芽的认识。解题逻辑思维是 “雇 工态度的变化（现象）——市镇经济与手工业发展——资本主义萌芽（本质）”。此题再次 启示我们复习备考千万不能忽视主干知识的复习。 答案：A 28.甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗 “泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天 府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂裔吾中华！”这反映出 “诗界革命” A.倡导民主革命的思想 B.推动了白话文运动 C.适应了救亡图存的需要 D.成为改良思潮的开端 解析：本题主要考查甲午战后思想文化的反映—— “诗界革命”。做此题一定要抓住关键词 时间节点 “甲午战后”联系教材甲午战争签订《马关条约》，全国面临着亡国灭种的威胁。 再把握材料中的感情色彩 “英日区区三岛尚崛起”，大凡是一个中国人在诗中都会反映出救 ㅤㅤㅤㅤ 亡图存的时代需要。应该选C。梁启超属于改良思想的代表，排除A。在甲午战前已经出现 了像王韬、郑观应的改良思想，排除D。白话文运动出现在新文化运动时期。应该排除B。 答案：C 29.1903 年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用 “团体”“膨胀”“舞 台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在