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课内现代文复习 2010-11-1 《表哥驾到》 秦文君 xiā zhuó lǚ biē zhōng chuàng jiào jiān 《表哥驾到》 表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、有反感，有对表哥的羡慕或好奇。 第一次是为了能够阻止表哥来“我”家，以免自己承受更大的家庭压力；第二次是为了能够阻止表哥离开“我”家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。 《表哥驾到》 都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。借称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，反映了家庭教育的一个误区。 表哥和“我”经历相同，遭遇相似，在大姨和妈妈眼中，我们都不是理想的孩子，处境的相似自然引起“我”对表哥同病相怜的悲怆感。 《顶碗少年》 英俊 优雅 舒展 颓丧 瓷碗 渺茫 拼搏 启迪 hē hè yuè lè zhuàn zhuǎn hé huó hè huó 愧疚 惊叹 沉醉 必然 僵硬 摇晃 《顶碗少年》 惊心动魄 不知所措 座无虚席 萦绕于心 摇摇晃晃 目不转睛 （略） 侧面描写，衬托烘托…… 不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功 （略） 《社戏》1 fú凫 bó泊 gāo篙 chán潺 动词，小伙伴们开船时的动作，弄潮的好手，（用文中词语），聪明能干。 在句中起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。 《呐喊》 周树人，字豫才。 《社戏》2 蹿cuān 　　 隐隐约约、模模糊糊 “朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 《社戏》2 夜航看戏 ， 戏后归航 正面描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” 侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 《滹沱河和我》 拽 蠕 噬 真的见到了滹沱河，“我”却感到非常失望，因为“我”心目中的滹沱河应当是横冲直撞的大水，应当有磅礴的气势，然而眼前的滹沱河竟是一条一滴水都看不见的干河。 《滹沱河和我》 比喻，这是写滹沱河干涸时的景象。作者化静为动，化实为虚，把滹沱河比作一条飞动的可怕的蛇，充分表明童年时的作者听了姐姐的话后对滹沱河产生了深深的恐惧。 视觉，这是写滹沱河发大水时的景象，写出了滹沱河狂吼飞奔、惊心动魄、吞噬一切的气势，表现了滹沱河神秘而野性的美。 《滹沱河和我》 两个动词连用，表现了汉子的动作有力，凸显了情势危急不容犹豫。 * *