人教部编版高中语文必修二学案设计（无答案）：鉴赏古代诗歌的意境.docVIP

鉴赏古代诗歌的意境 姓名 班级 一、学习目标： （1）正确理解意象和意境，感受古代诗歌的意象美、意境美。 （2）学会鉴赏古代诗歌的意境，并掌握鉴赏诗歌意境题的答题步骤和答题模式。 二、问题与例题： 问题一：什么是意象、意境？ 问题二：如何鉴赏古代诗歌中的意境？ 问题三：如何解答鉴赏诗歌意境的题目？ 三、目标检测 (2011·安徽)阅读下面这首诗，完成下题。 琅玡溪? (宋)欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎?。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】?此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。?槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情怀？ 配餐作业 A组：阅读下面的古曲，回答问题。 双调·清江引 张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首古曲的意境。 【解析】分析诗歌的意境，须将景物形象、思想感情和写作技法结合起来。 【参考答案】这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着浓烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。 B组：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。 石泉