人教版统编五年级语文上册24《月迹》教学设计教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 24.月迹 【教学目标】 （一）知识能力目标： 1．认识本课的生字，理解课文内容； 2．读通读顺课文，理清写作顺序，了解孩子在哪里寻到了月亮。 （二）学习方法目标： 1．在赏读品味文章中把握孩童寻月过程中的心理； 2．采用自学、质疑，讨论、释疑法培养学生自主探究的学习能力，成为学习的主人。 （三）情感价值目标： 1．体会作者回忆童年美好生活时浓浓的思乡之情和对生活的热爱； 2．通过感情朗读，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生想象力。 【教学重点】 读懂课文内容，理解“月亮是属于我们的，每个人的”的含义。 【教学难点】 体会作者在回忆童年美好生活时表达出的热爱生活，热爱家乡的感情。 【教学准备】 多媒体课件、朗读录音 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 一、设置情境，导入新课 1．观看录像。 2．交流收集到的有关咏月的诗文。 3．小结：在成人的眼中月亮代表着团圆和美好，在孩子的眼中月亮又代表着什么呢？今天，我们就随着贾平凹先生一起回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮，欣赏月下的美景吧！（板书课题：月迹） 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，掌握生字读音； 2．大屏幕出示词语，集体正音，指名读，开火车读。 款款 倏忽 袅袅 嫦娥 嫉妒 面面相觑 3．思考