儿童文学论文高师院校学前教学策略学科建设与课程建设探究作品朗读教学方法.docxVIP

下载本文档

4
0
约8.51千字
约 8页
2019-12-14 发布于江苏
举报
版权申诉

儿童文学论文高师院校学前教学策略学科建设与课程建设探究作品朗读教学方法.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

高师院校学前儿童文学教学策略儿童文学学科建设与课程建设探究儿童文学作品朗读教学方法学前儿童是祖国的未来，他们的健康成长是社会各界的广泛关注的焦点。近年来，随着新网络科技的发展，电子产品及对学前儿童的精神生活造成较大的冲击，英国作家詹姆斯巴利在他的经典童话《彼得潘》中塑造了一个永远也长不大的孩子形象———彼得潘。这个不肯长大的男孩，象征着永恒的童年。和《彼得潘》一朗读的作用美国著名教育家、作家、社会活动家吉姆崔利斯撰写过一本书——《朗读手册》。该书出版于1979年，迄今做过五次增补和修订，被美国数十学前儿童是祖国的未来，他们的健康成长是社会各界的广泛关注的焦点。近年