三年级上册数学教案-5.2长方形周长 ｜北师大版（2014秋）.docVIP

长方形的周长教学设计 教学内容：长方形周长教材P48~49. 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。 2、能正确计算长方形和正方形的周长，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 3、通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力及灵活运用知识的能力。感受数学知识在日常生活中的应用。 教学重难点： 重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。 难点：能正确计算长方形和正方形的周长，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学准备：课件、题单、彩条。 教学设计： 一、引入 师：同学们还记得龟兔赛跑的故事吧，记得在比赛中小兔子由于骄傲自大，所以输掉了比赛，但是它心里面非常不服气，于是就邀请乌龟进行了第二次的龟兔赛跑。请同学们看大频幕，小乌龟选择的是一个长方形的赛道，它是这样跑的（演示）它跑的是什么？（小乌龟跑的是长方形一周的长度，也就是长方形的周长）小兔子选择的是一个正方形的赛道，它是这样跑的。（演示）小兔子跑的是？（小兔子跑的是正方形一周的长度，也就是正方形的周长。）这次比赛比的是用相同的时间谁跑的路程长，你们猜猜谁赢了？（演示龟兔同时赛跑）到底谁赢了我们要通过计算才能知道，那我们要计算什么呢？（计算长方形和正方形的周长谁更长）。今天我们就重点来研究长方形和正方形周长的计算方法。 贴长方形和正方形图片并板书长(正)方形的周长 接下来我们就先来帮乌龟算算它跑了多少好不好？（好） 二、新授 （一）计算长方形的周长。 1、师：为了方便同学们测量，老师将乌龟和兔子的赛道分别缩小了画在了你们的题单上，请同学们看（幻灯片出示要求：先量一量，算算长方形的周长，再和你的同桌交流自己的想法。） 2、生拿出表格独立计算，再同桌交流。 3、集体反馈 师：好，现在我们来看看你是怎么求出这个长方形的周长的？谁愿意来说说？ 生1：我测量出长方形的长是6厘米、宽是4厘米。结合周长的意义，求这个长方形的周长也就是求这个长方形四条边的长度和，所以我们可以用6+4+6+4=20（厘米）。我的结论是长+宽+长+宽=长方形的周长 师：我们来看一下，也就是（边演示边叙述）长+宽+长+宽就可以求出这个长方形的周长。这位同学是结合周长的意义来汇报的。老师把它记录下来。师板书： 谁还愿意和大家分享一下自己的方法。 生2：我们还可以根据长方形的特点，一个长方形有2个长和2个宽，根据对边相等，我们还可以用6+6+4+4=20（厘米）得出这个长方形的周长。 师：我们来看看，这位同学的列式为6+6+4+4=20（厘米），也就是长+长+宽+宽=长方形的周长。师板书 师：你还有其它方法吗？ 生3：因为一个长方形有2个长和2个宽，所以我用6×2+4×2=20（厘米）来计算这个长方形的周长。所以我的结论是：长×2+宽×2=长方形的周长 师：他说的你们能听懂吗？ 生4：因为一个长方形有2个长和2个宽，用长的总长+宽的总长就得到了这个长方形的周长。 师：也就是说这位同学他先求出（演示）2个长的和，再求出2个宽的和，最后加在一起也可以求出这个长方形的周长。（出示：长×2+宽×2=长方形的周长）师板书 师：谁还有其它的方法？ 生5：还可以用（长+宽）×2，因为有2个长和2个宽，就可以求出它的1个长和1个宽的和（出示长方形）再乘上2就可以。 师：其他同学听懂了吗？ 生6：因为一个长方形有2个长和2个宽，我们可以先求出它的1个长和1个宽的和，也就是（6+4）×2=20（厘米），所以我的结论是（长+宽）×2=长方形的周长 师：这里老师有一个疑问，刚才两位同学都说了，一个长方形有2个长和2个宽，为什么我们要求出1个长和1个宽的和呢？ 生7：因为一个长方形有2个长和2个宽，每1个长和1个宽加在一起就和另一个长和宽相等，所以我们就可以先求出1个长和1个宽的和，再乘2就得到它的周长。 师：说得真好，这位同学说到，其中的1个长和1个宽与另1个长和1个宽的和一样，所以我们先求出1个长和1个宽的和，再乘2就得到了这个长方形的周长。我们来看看，师演示。（长方形的周长就是2个长加宽的和） 师：我们还可以这样看（幻灯片）沿长方形的对角线将长方形的周长平均分成了两份，每一份都包含一个长和一个宽，所以算出长加宽的和后还要乘2。 师：刚才同学们用了这么多方法计算出了长方形的周长（板书长方形的周长），那你们会计算正方形的周长吗？请同学完成题单中的表二，同样的先独立完成再和同桌交流想法。 （二）正方形的周长计算 1、生拿出表格独立计算。独立完成后在你的小组内交流交流自己的方法。 2、集体反馈 师：孩子们，好了，我们一起来分享一下吧 生1：通过测量，我知道正方形的4条边