磁场说课定稿.pptVIP

;教材分析;学生分析;三维教学目标;教学重点： 压强的定义，单位，公式 表达以及如何探究压力作用效果影响 因素的实验。 教学难点： 如何通过概括实验结论，诱发学生发散性思维;实验探究法;2;教学效果预测;多谢指导！;;以魔术表演发生的惊奇现象,来吸引学生的学习兴趣,从而揭示课题磁场,导入新课.;2、讲授新课 （1）磁场 *演示：小磁针静止时指南北，让学生判断教室的南北方向。把小磁针放在讲台的盒子上，磁针发生偏转，不再指南北。让学生猜测，教师接着???开盒子让学生观察，原来盒子下边有一个磁体。从而产生疑问：磁体周围空间也存在着某种物质，这种物质对放入其中的磁体有力的作用。我们把这种物质叫做磁场。 *让学生亲身感受磁场，得出结论：磁场看不见，摸不着，却是真实存在的物质。;（2）磁场和磁感线 磁场看不见，摸不着，比较抽象，所以认识磁场是本节课的重点和难点。在生活中风也是看不见，摸不到的但是学生却熟悉，所以我采取了把磁场和风进行类比的方法来研究磁场，我们可以用布条被作用的情况来反应风的情况，用小磁针被作用的情况来反应磁场的方向，从而引出学生分组实验，在实验过程中我又采用了创设情景教学法，刻意的分给某两组4个小磁针，导致这两组的实验效果不理想，再通过补偿的方式引出铁屑实验至于磁感线是在该动画的基础上，引导学生对磁针的指向进行分析，引入磁感线，并出示图片（几种磁场的磁感线），来加深学生对磁感线的认识，随后进行练习巩固，从而突出重点，突破难点。;（3）地磁场 ;（4） 磁化 磁化学生很熟悉，所以我借助动画（磁化）做了简单演示，然后在素材库里下载了图片（磁化的方法），向学生做了简单介绍。;3、小结;4、当堂检测;5、作业