部编八年级语文上册教案全册.pdf

最新 2017 年秋人教部编版八年级语文上册教案全册 1 消息二则 【导学目标】 1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。 2 ．认真阅读课文，把 握新闻的特点和结构。 ( 重点 ) 3 ．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。 ( 难点 ) 4 ．感受人民解放军的 排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【课时计划】 2 课时。 第一课时 学习《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1) 带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立 完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 (2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 ．合作学习 (1) 每个小组派 1～2 名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合 作完成“合作探究”中的思考题。 (2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来， 以备全班讨论时交流。 (3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发 思维的目的。情景导入 生成问题 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来 的就是国内外各种刚刚发 生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学 习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。 自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 芜 湖 (wú) 摧枯 拉朽 (k ū) 溃 退 (ku ì) 荻 港 (d í) ． ． ． ． 2 ．记住重点词语的词义。 溃退：因被打垮而后退。 经营：筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指 解放军攻势凌厉，不可阻挡。 3 ．背景介绍 《我三十万大军胜利南渡长江》 ：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败， 在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进， 1949 年 4 月 20 日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。 21 日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向 全国进军的命令》 ，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。 22 日 2 时，新华社播发了毛泽东同志撰写的 消息《我三十万大军胜利南渡长江》 ，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。 . 4 ．文体知识 (1) 新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型 事实所作的准确简短的报道。 (2) 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 (3) 新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 学法指导一：