六年级上册美术教案－16 奇思妙想 ｜苏少版 (3).docVIP

《奇思妙想》教学设计 教学目标 通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多发明创造源于奇思妙想。 了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊等方法表达出奇妙的创想。 培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：本课的教学重点应放在引导学生展开想象力，能够利用变形、夸张等手法，画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想，丰富奇思妙想的表达方式。 教学难点：本课的教学难点是如何激发学生的创造想象思维，产生基于生活的奇思妙想。 教学设计 一、了解奇思妙想的一些故事 1. 出示图片，引导学生观察，说说这是什么？ 2. 教师根据以下内容进行启发引导： 莱特兄弟最早制造的飞机。人们总梦想着能像鸟儿一样在天空中飞行，莱特兄弟在1900年发明创造了飞机。 同学们读过凡尔纳的《海底两万里》吗？这是一本科幻小说，书中所描绘的大型潜水艇在海底探险发生在19世纪，他向读者展示了一个“科学奇迹”。 3.教师小结： 严密精确的科学，也要大胆的想象；勇于创造的发明家都充满着奇思妙想；奇思妙想会让我们对未来的生活充满憧憬。 二、引导学生一起创作 （一）奇思妙想的奇妙之处 1. 教师：许多书中都有对奇思妙想的描绘，把你阅读过的书中的奇思妙想给大家作个介绍。 2. 让学生仔细看漫画家的作品，引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的，并交流看后的感觉和看法。（这些画构思奇妙、诙谐幽默、充满乐趣） 3. 出示图片，观看后交流：这几幅画奇妙在哪里呢？你有怎样的感觉？说说作品的趣味性体现在哪里？ 这几幅画营造了一种虚拟的场景，情趣十足： 图①图②图③讲解 4. 教师小结：在绘画作品中，画家用了夸张、变形的方法表达了许多奇思妙想，有很多内容让我们出乎意料，欣赏这些作品让人感到愉悦和惊喜。 5. 以一棵树为例，引导学生试着进行奇思妙想：说说这课树会变成什么特别的样子？会结出什么样的果子？这些果子长在哪里呢？你希望这棵树和果子能有怎样的特殊功能？ 6. 出示各种不同奇思妙想的树让学生欣赏，让学生说说自己的发现。（可以从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能来大胆设想） （二）生活之中的奇思妙想 1. 教师：我们日常生活中也有很多奇思妙想，你注意到了吗？能给我们说说你身边的奇思妙想吗？ 2. 欣赏生活中的奇思妙想： 3. 讨论交流：生活中的奇思妙想给我们带来了什么？（奇思妙想给生活带来创造性，让生活变得更有趣味） （三）展开奇思妙想的翅膀 1. 引导学生根据自己生活中具体内容，展开奇思妙想。 着重从以下方面激发学生的想象力： 可以改变生活中用品的形象，让它变得有趣味；可以改变生活用品的功能让它更实用。 可以尝试着去解决生活中遇到的各式各样的问题或是困难：如现在的雾霾，让人们吸入了很多有害的杂质，该怎么办？现在的交通那么拥堵，你有解决的办法吗？ 2. 大胆地说一说自己的设想。 三、大家一起作业 1. 提出作业要求： （1）选择一件你感兴趣的物品或是在生活中遇到的问题来进行奇思妙想。 （2）可以从造型变化、虚拟场景的设计、特殊功能等方面来构想。 （3）可以先在自己的草稿本中将想象画成若干小图，然后选择其中最奇妙的画成作品。 2. 教师用PPT循环播放学生作品、画家作品，供学生学习参考。 四、大家共同分享 1. 举行奇思妙想作品展，让学生乐于将自己的作品张贴在黑板上供大家自由观赏。 2. 学生介绍自己画的奇思妙想，说一说自己作品的精彩奇妙之处；再说说同学作品中的精彩奇妙之处。 3. 同学提出建议，怎样来设想和表现效果会更好；教师适时评价、鼓励、欣赏学生的闪光点并提出建议。 4. 教师小结：今天我们的奇思妙想只能用画笔表现，但是不久的将来，或许你们的“发明”就真的在你们手中诞生。同学们，大胆想象、努力创新吧！