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油画父亲欣赏教案 　　 　　罗中立创作《父亲》这个父亲不仅是罗中立的父亲而且是全中国劳动人民的父亲《父亲》是农民形象中有代表性的一个是罗中立这代年轻人思考的结晶.下面是小编整理的关于油画父亲欣赏教案希望大家认真阅读 　　 　　一、教学目标： 　　 　　知识目标：赏析罗中立的油画作品《父亲》了解《父爱》的创作背景和时代性 　　 　　能力目标：培养学生鉴赏美术作品的能力和语言表达自己感受的能力 　　 　　情感目标：通过赏析罗中立油画作品《父亲》加深学生对美术作品的感受和认识并引导学生用一种形式将自己的感受表现出来 　　 　　二、课时：1课时 　　 　　三、教学的重点与难点： 　　 　　重点：介绍《父亲》的创作历史背景和时代特征让学生深入的感受 　　 　　难点：提高学生对《父亲》这幅作品的感受和认识并用一种形式表现出来 　　 　　四、教学方法： 　　 　　运用多媒体让学生感受绘画、文学和音乐的魅力体会鉴赏的意境美 　　 　　在教学中用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节相互影响一环紧扣一环按照推理和发展衍变的顺序关系而且在每个环节中都力求和体现现代教育理念和新课程标准顺应学生的发展 　　 　　五、教学过程： 　　 　　(1)导入：用多媒体播放朱自清《背影》中的一个片段由《背影》引出课题 　　 　　(2)回顾上节课的问题引出今天的教学过程 　　 　　(3)进入第一篇章：“讲述阶段”然后补充学生没有讲述到的知识 　　 　　(4)进入第二篇章：“表现阶段”评价总结学生的表现 　　 　　(5)进入第三篇章：“欣赏阶段” 　　 　　(6)总结 　　 　　六、教学反思： 　　 　　在教学中运用“讲述”、“表现”和“欣赏”三个环节来鉴赏一幅美术作品 　　 　　在“讲述”阶段主要补充一些学生没有讲述到的知识以便使学生更好、更全面的理解 　　 　　在“表现”阶段旨在培养学生的创新思维和能力以及其它的综合素质将知识的直接灌输转变为知识的直接利用将教学中学生对事物的感受能力上升为用肢体等综合手段表现“表现”部分能够让学生的大胆、独特的创新 　　 　　教学目标 　　 　　1、了解作品内容体会文本伟大、深沉的父爱能真切感受到人性的美和人情的美 　　 　　2、体会作品的语言特色朴素的叙述与清丽的抒情相融为一 　　 　　教学重点 　　 　　1、感悟作者对父亲深情的怀念以及父亲对儿子拳拳之心 　　 　　2、掌握本文刻画人物的方法能选择典型细节来刻画人物 　　 　　教学难点 　　 　　学习鉴赏散文的基本方法领悟这篇散文的描写、抒情和议论三者结合的写法 　　 　　教学方法 　　 　　反复诵读把握蕴涵的思想感情 　　 　　教学时间一课时 　　 　　第一课时 　　 　　教学要点反复诵读把握文章大意讨论探究重点段落 　　 　　一、导入新课 　　 　　由朱自清《背影》导入另一篇写父亲的文章即刘鸿伏的《父亲》 　　 　　二、关于作者作品 　　 　　刘鸿伏中国现代作家湖南某报的负责人之一作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀是刘鸿伏散文的主要元素他用细腻冷艳的笔触描画日月山川但决不是风花雪月地泼洒文字他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达都天衣无缝的镶嵌在与自然的对话中读这篇散文同时不仅读出了秀雅的意境也读出了作者的种种心情 　　 　　三、诵读感知理清思路 　　 　　1、学生自读课文可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注 　　 　　2、找生诵读更正字音掌握文章内容 　　 　　3、文章结构大致分三部分： 　　 　　第一部分(13节)引出对远在乡下的父亲的思念之情 　　 　　第二部分(419节)十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报道 　　 　　第三部分(2021节)抒情父爱是一座山 　　 　　四、品读师生共同赏析 　　 　　研读13节 　　 　　思考：散文开头像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念这样写有什么效果? 　　 　　明确：诗一样语言勾勒出几个剪影几幅画面将勤劳质朴的父亲形象推倒读者面前概括生动、传神这样的开头是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐读者则被唤起了某种阅读期待是进入正文之前必不可少的铺垫 　　 　　研读48节 　　 　　思考：父亲给读者的第一印象是严厉得有些不近情理但这样的安排有什么好处? 　　 　　明确：为下面父亲作铺垫侧面写出严厉背后的温情而这正是父爱的根本所在后面的所有描绘也正是基于这点严厉脾气不好却不乏一腔隐藏的爱子之情父亲的轮廓被粗略地勾勒出来 　　 　　研读919节找出最感人肺腑的场面 　　 　　教师作结： 　　 　　一处：父亲担心“儿子还小又是乡下人穷怕将来受人欺负”红