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大班幼儿家长怎样辅导幼儿的拼音学习 为了进一步做好幼小衔接工作，培养幼儿的学习能力，本学期我们开设了汉语拼音课程，通过各种方法和多种游戏形式并结合早期阅读课程来锻炼幼儿的拼音拼读能力，旨在为幼儿入学后的汉字学习奠定良好的基础。 幼儿园的拼音教学不同于小学，是独立存在于语文学科，由专门的语文老师来教授。我们的拼音教学活动，不仅有针对字母、声调、标调、读音、音节和词汇等多种方面的系统学习，还有结合蒙氏数学、主题活动等的综合练习，更有在一日生活各环节中的随机渗透。教学方式也是灵活多样，通过比赛、游戏、表演等多种方法来帮助幼儿理解记忆，重在培养幼儿的学习兴趣和学习能力。 但也有一些幼儿在学习中存在各种各样的问题。如：记拼音不熟练，书写不规范，标调不正确，不能正确拼读等，还有的家长在幼儿做作业时包办代替，给幼儿造成了很多不良影响。 针对幼儿学习的问题和家长辅导中存在的一系列误区，我有一些小小的建议，希望家长能够予以关注。 1、生活中鼓励孩子多进行拼读练习，例如生活用品、水果、交通工具、家人姓名等，既能锻炼孩子的拼读能力，又有助于激发孩子的学习兴趣。 2、关注幼儿在园的学习情况，养成做事认真、持久的好习惯，幼儿对学习的掌握是一点一滴积累的，而老师会针对班级幼儿掌握情况来制定教育计划和布置家庭作业。反过来，家庭作业的完成情况又能反映出孩子的掌握理解程度，便于老师安排下一步的教学内容。如果家长代替孩子完成作业或指导过多，那就适得其反。所以，家长只有了解了幼儿的学习内容，才能更有针对性地孩子来复习。 3、对待孩子作业中的错误不要轻视，一定要请孩子把错误弄明白，并在作业本上改正过来，如果时间允许，可以出点类似的题来巩固内容，只有把不懂和不会的弄明白，才能打好基础。不要仅仅盯着孩子是否记住了，做对了，还是要认真地思考做错的原因，是因为知识掌握不劳，还是粗心大意。如果是知识掌握不好，就要适当地有针对地练习；如果是学习习惯不好，就要督促幼儿写完作业要独立检查，并通过适当的手段来激励幼儿提高学习和自我检查能力，从而养成良好的学习习惯。